文言文二则《伯牙鼓琴》课件 统编版六年级语文上册.pptx

部编版小学语文六年级上册伯牙鼓琴弹

我会读少｛数量小，跟多相对年轻，跟老相对少选：一会儿，不久为｛做，行，做事表示行为的对象、目的、原因以为世无足复为古琴者

伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。朗读课文，要求读准字音，读通句子。

我会写

注意停顿，读出文章的节奏

伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。再读课文，理解课文内容，小组合作探究

品读课文，疏通文意伯牙鼓琴，锺子期听之。伯牙在弹琴，锺子期在听他弹琴。

方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”伯牙弹琴，心中想着高山，锺子期说：

“你的琴声真美妙，仿佛巍峨的泰山般雄伟。”

少选之间，志在流水，锺子期又曰：

“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”不一会儿，伯牙心中想起流水，锺子期便说：“你弹奏的真好，仿佛奔腾不息的流水般动听。”

男女生合作读方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”

小练笔：我会仿写方鼓琴而志在，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，若。”少选之间而志在，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，若。”白雪皑皑、芳草萋萋、清风徐徐、杨柳依依、朝阳旭旭

品读语言体会情感方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”

伯牙鼓琴，子期知音，真可谓“伯牙所念，钟子期必得之”。我心有所念，知己好友必能体会，这份心意，非比寻常。这正是知音

思考伯牙是著名的宫廷乐师，在遇到锺子期之前，他缺少赞美吗？哪些人会怎样赞美他？在遇到自己的知己锺子期之后，他的心情怎样呢？你觉得伯牙会对子期说些什么呢？

锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。译文：钟子期去世后，伯牙摔碎瑶琴，扯断琴弦，从此不再弹奏。他认为世间再无知音，也无须再弹琴。

忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一杯土，惨然伤我心。伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义；三尺瑶琴为君死，此曲终兮不复弹！摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁言！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。拓展阅读

锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。引导学生体会伯牙对子期的深切思念以及失去知己后的悲痛、绝望。知音难觅，所以要珍视友谊。

锺期一见知，山水千秋闻。——孟浩然《示孟郊》锺期久已没，世上无知音。——李白《月夜听卢子顺弹琴》故人舍我归黄壤，流水高山心自知。——王安石《伯牙》我国古诗中描写伯牙和锺子期的佳句

千古佳话我来背朗读背诵《伯牙鼓琴》

课后作业2.将课文背诵下来，用自己的语言向家长讲述这个文言文故事。

1.积累有关友谊的诗句。