【教案】交友的智慧+教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

《交友的智慧》教案

一、核心素养目标

政治认同：

认同正确的交友观念和原则，树立积极健康的人际交往态度。

增强对友谊的珍视和对朋友的信任，培养良好的人际关系。

健全人格：

培养学生在交友过程中具备真诚、热情、尊重、宽容等品质，促进健全人格的发展。

引导学生学会处理交友中的矛盾和冲突，提高情绪管理和解决问题的能力。

责任意识：

明确自己在交友中的责任和义务，做到对朋友真诚、守信，勇于承担责任。

培养学生在交友中树立正确的是非观念，不随波逐流，对朋友的错误行为能够及时规劝。

二、教学重点难点

重点：

如何正确交友，包括志趣相投、真诚热情、慎重选择、关心尊重、处理矛盾和冲突、讲原则等方面。

理解交友需要真诚和热情的原因，以及如何关心和尊重朋友。

掌握处理矛盾和冲突的基本策略，以及把握交友原则的重要性。

难点：

如何在实际生活中践行正确的交友观念和原则，做到慎交友、结好伴。

理解友谊与原则的关系，在面对朋友的错误时能够坚持正确立场并予以规劝。

引导学生在交友中把握好界限和分寸，既能关心支持朋友，又能尊重对方的决定。

三、教学过程

（一）导入新课

提问：同学们，在生活中你们都有自己的朋友吧？能不能和大家分享一下你和朋友之间的一些故事呢？

学生分享自己与朋友的故事。

教师引导：从大家的分享中可以看出，朋友在我们的生活中扮演着重要的角色。那么，如何才能交到真正的好朋友，拥有美好的友谊呢？今天我们就来学习《交友的智慧》。

展示一些关于友谊的名言警句，如“海内存知己，天涯若比邻”“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”等，让学生谈谈对这些名言的理解。

学生发表自己的看法。

教师总结：这些名言都表达了人们对友谊的珍视，也说明了友谊在我们人生中的重要性。

（二）讲授新课

如何正确交友

志趣相投

提问：同学们，你们认为什么样的人才能成为朋友呢？

学生回答：有共同兴趣爱好、性格相投等。

教师总结：正如大家所说，志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋友之间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。比如，有些同学喜欢运动，他们可能会因为一起参加体育活动而成为好朋友，在运动中互相支持，共同提高。

真诚和热情

提问：在交友过程中，真诚和热情重要吗？为什么？

学生讨论并回答：真诚和热情能让朋友感受到我们的真心，更容易建立深厚的友谊。

教师讲解：人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。就像在刚认识新朋友时，如果我们能主动热情地与对方交流，分享自己的想法和感受，就更容易拉近彼此的距离。

慎重选择

展示案例：小明在网上认识了一个网友，网友经常给他分享一些有趣的事情，小明觉得很开心。后来网友提出要见面，小明毫不犹豫地答应了。见面后，网友带小明去了一个偏僻的地方，向他索要钱财。

提问：小明的做法对吗？为什么？我们在交友时应该注意什么？

学生思考并回答：小明的做法不对，他在网上交友时没有慎重选择，轻易相信了网友。我们在交友时，无论是现实生活中的交友还是网上交友，都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。

关心和尊重

提问：当朋友遇到困难时，我们应该怎么做？

学生回答：关心帮助朋友，给予支持和鼓励。

教师强调：在朋友需要的时候，我们要以行动向朋友表达关心和支持。同时，关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。比如，当朋友在做某个决定时，我们可以提供自己的看法，但最终的决定权还是在朋友手中。

处理矛盾和冲突

展示情景：小红和小丽因为一件小事发生了争吵，两人互不相让，关系变得很紧张。

提问：如果你是小红或小丽，你会怎么做来解决这个矛盾？

学生回答：主动沟通，互相道歉，寻找解决问题的方法。

教师总结：与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。比如，坦诚交流，换位思考，及时处理，保持冷静，勇担责任等。

讲原则

展示视频：小刚的朋友小明经常逃课去网吧玩游戏，小刚知道后不仅没有劝阻，还跟着小明一起去。

提问：小刚的做法对吗？为什么？

学生回答：小刚的做法不对，他没有坚持原则，反而跟着小明一起犯错。

教师讲解：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。

“搭子”文化

介绍“搭子”文化的含义：搭子是一种新型的社交方式，主要在年轻人中流行。它指的是一种浅于朋友但重于同事的关系，强调在垂直细分领域的精准陪伴。

提问：你们身边有“搭子”吗？“搭子”文化给我们的交友带来了什么影响？

学生讨论并回答