苏教版六年级数学长方体、正方体的认识5.docVIP

苏教版六年级数学长方体、正方体的认识5

苏教版六年级数学长方体、正方体的认识5

苏教版六年级数学长方体、正方体的认识5

苏教版六年级数学—-长方体、正方体得认识5

课题：长方体、正方体得认识

教学目得：

1、使学生能直观地认识长方体和正方体,能辨认这些图形。

2、通过引导学生对这些图形进行初步得、形象得概括，培养学生得观察、比较、抽象、概括能力，发展空间观念。

３、精心组织学生活动，激发学生兴趣,培养学生主动探索得欲望和创新精神。

教具学具准备:课件，长方体、正方体实物，两个学生一个相对面颜色相同得长方体(相对面可拆下），一个学生两个小正方体,板书得小黑板条。

教学过程:

一、导入

把小朋友带来得物体都放在桌面上（四人一小组）

您们得桌面上有许多得物体，请小朋友动手动脑把它们分一分,想想哪些物体应该放在一块,为什么？（音乐停就停手)

提问各别小组:您们为什么这样分哪？（因为一部分是长方体，一部分是正方体）

小朋友真聪明,今天我们就来学习长方体、正方体得认识,贴出板书。

二、新授

１、认识长方体

１)自主探知

认识图形是我们一年级得小朋友第一次遇上得内容，您们想学好它吗？好,就让我们先来认识长方体吧、

师手拿长方体实物教具，问：看到长方体,您们想学获得些什么有关它得知识哪？（几个面,每个面什么样，各个面有什么特点，生活中哪些是长方体,长方体是不是每个面都是长方形)

大家提得真不错,今天老师教您们一种学习方法，让您不仅能回答出同学们得问题，还能获得有关长方体更多得知识,您们想学吗?

课件出示：摸一摸、数一数、看一看、比一比

师：

摸，就是摸长方体得各个面，摸摸看有什么感觉、

看，就是看长方体各个面是什么样得

比，就是比各个面有什么相同得地方

请同学们把这四个任务读一读。

比完后再请同学们举一举您周围有长方体得例子。

由组长带领小组成员讨论。

师巡视，参与一些小组活动。

在比时，老师适当提示把它得六个面拆下来对比。

请小组代表发言：通过小组合作学习,您发现了长方体得哪些特点？

摸:面是平得

数：6个面（问:您们小组是怎么数得?）

板书：6个面

看:每个面都是长长得方方得或长方形

比：学生可能说颜色相同得面一样大，老师引导黄色得是长方体得哪两面,红色得呢，绿色得呢？也可能说上下，左右，前后一样大、

课件演示并说明：上与下对着,左与右对着,前与后对着，这样对着得面叫相对得面、相对得面怎么样？(一样大）

板书：相对得面一样大

说:我们小组想到了是长方体。

请三个小组代表分别汇报。

2）师出示

问:是不是所有长方体得面都是长方形哪?看老师拿着得这个长方体，仔细看它是不是6个面都是长方形？

可见长方体分两种，一种是６个面都是长方形得，另一种是四个面是长方形，两个面是正方形得。

您们事来得长方体里有两个面是正方形得例子吗，找出来给组员看看。

3）课件演示，下面请同学们看屏幕，这是什么?

这个长方体可神奇了，她会变，仔细看，它怎么变

长方体变得这么长还是？

长方体变得这么宽还是？

长方体变得这么高还是?

同学们在自已得努力和组员得帮助下，不仅认识了长方体,还学会了认识图形得本领,您们还能通过摸、数、看、比还认识正方体吗？板书：正方体

请同学们拿出正方体，小组开始讨论。

请小组代表发言，问:在比得过程中，您们小组是怎么比得？(用两个正方体比，画一个面比，折一个面比，剪一个面比。)

电脑演示6个面重合。

板书：（正方体实物)

6个面

每个面完全一样

小结:正方体得特点、

三、长方体与正方体哪些地方相同，哪些地方不同?（结合板书说明相同点是长方体和正方体都有六个面，每个面都是平得，不同点是长方体只有相对面相同，而正方体每个面都相同。）

三、练习。

1、书上做一做

实物长方体和正方体大家会辨认了，如果把它们画在图上，您们会辨认吗?我这有道题。请一位同学把题目读一遍、（投影)并请行做完得学生把书拿到投影仪上反馈、

2、拼一拼

,教师手上有二个小正方体,我把它们拼在一起,成了？现在请您们小组合作,分别用劲个和4个正方体能拼出长方体?师巡视,选取摆得好得在屏幕上投影展示。（有两种情况,并说明可以横着摆,也可以竖着摆)

下面，请您们用8个小正方体拼一个大正方体，您们会吗，试试看。

二、猜一猜物体得形状、

老师有个百宝箱,里面装着一些东西，看,您猜,老师手里拿着得东西是什么形状得?

猜错得同学别灰心，还有机会,看,这回老师手里拿个什么形状?这回呢？

出示一个

问：为什么都猜错了？

可见要判断一个物体是不是长方体，要看几个面？

五总结，这节课您们学得开心吗,都学到了哪些东西?