6我的家庭贡献与责任 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册.docx

6我的家庭贡献与责任第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《道德与法治》四年级上册第一课时“我的家庭贡献与责任”旨在引导学生认识家庭成员之间的相互依赖和各自的家庭责任，培养学生热爱家庭、自觉承担家庭责任的情感。内容涉及家庭各成员的角色和贡献，以及如何履行自己的家庭责任。通过本课学习，学生能够理解家庭成员之间的相互关爱，知道如何为家庭做出自己的贡献。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的家庭责任感和归属感，使学生能够理解家庭成员之间的相互依赖，认识到自己在家庭中的角色和责任，并能够积极地承担和履行这些责任。通过活动与讨论，学生将能够形成对家庭的认同感和归属感，培养良好的家庭行为习惯，提升家庭交往能力，增进家庭和谐。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的家庭观念和责任意识，对自己在家庭中的角色和责任有了一定的认识。但在实际生活中，部分学生可能还未完全意识到自己的家庭贡献和应承担的责任。学生在道德与法治方面的知识基础较好，具备一定的分析问题和讨论问题的能力。

在学习本课时，学生的知识层次和能力层次将对课程产生影响。对于家庭贡献和责任的认识，学生的理解程度可能有所不同。在行为习惯方面，部分学生可能存在依赖心理，需要引导他们积极参与家庭事务，培养独立承担家庭责任的能力。

此外，学生的家庭背景和成长环境也将影响他们对家庭责任的认识。对于家庭和谐、亲情关爱的理解，学生可能存在差异。在教学过程中，需要关注学生的个性化需求，因材施教，引导他们树立正确的家庭观念，增强家庭责任感和归属感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法向学生介绍家庭角色和责任的概念，通过讨论法让学生交流自己在家庭中的贡献和责任，使用案例研究法分析具体的家庭情境，以项目导向学习法引导学生探索如何更好地履行家庭责任。

2.设计具体的教学活动：让学生进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景，增强对家庭成员角色和责任的理解；组织小组讨论，分享彼此在家庭中的贡献和责任，促进互动和交流；开展家庭责任卡片制作活动，让学生记录和反思自己在家庭中的责任，培养承担家庭责任的习惯。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示家庭角色的图片和案例，帮助学生直观地理解家庭责任；播放家庭场景的视频，引发学生对家庭责任的思考；运用互动式白板，让学生在上面写下自己的家庭责任，增强学生的参与感和实践体验。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《道德与法治》四年级上册的第一课时——“我的家庭贡献与责任”。在我们美好的家庭中，每个人都在默默地承担着各自的责任。那么，你又能为家庭做出哪些贡献呢？让我们一起走进今天的课堂，去感受家庭中的爱与责任吧！

2.探究新知

（1）认识家庭成员的角色和责任

首先，我们来了解一下家庭成员各自的角色和责任。我给大家带来了一个案例，请大家认真听，并思考这个案例中家庭成员的责任。

案例：小明一家五口人，爸爸是工程师，妈妈是医生，哥哥是学生，小明自己是小学生。他们每个人都在家庭中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。

同学们，你们能说一说这个家庭中每个人的责任是什么吗？

（2）交流自己在家庭中的贡献和责任

现在，请大家想一想，自己在家庭中扮演着什么角色？你能为家庭做哪些贡献呢？请大家分成小组，讨论一下这个问题。

讨论结束后，我们请几个同学来分享一下自己的心得。

（3）深入理解家庭责任

3.实践体验

（1）家庭责任卡片制作

现在，请大家动手制作一张家庭责任卡片。在这张卡片上，你可以写下自己在家庭中的责任，也可以写下你想承担的责任。请大家认真制作，一会儿我们来进行分享。

（2）分享家庭责任卡片

制作完成后，我们请几位同学来分享一下自己的家庭责任卡片。请大家认真听，也许你会从他们身上学到很多东西。

4.总结拓展

5.课后作业

请大家结合今天的学习，写一篇关于自己在家庭中的责任和贡献的作文。通过作文，表达出自己对家庭的责任感和归属感。

学生学习效果

六、学生学习效果

教学反思与总结

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂导入部分，我可能没有很好地激发学生的兴趣，导致一部分学生在接下来的课程中显得有些漫不经心。因此，在今后的教学中，我需要更加注重课堂导入的设计，力求在最短的时间内吸引学生的注意力。

其次，在实践体验环节，虽然学生们积极参与，但个别学生表现得不够投入，可能是因为他们对家庭责任的认识还不到位。针对这一点，我需要在今后的教学中加强对学生家庭责任感的培养，通过更多的生活实例和互动活动，让他们真正体会到家庭和谐的重要性。

此外，在教学过程中，我发现部分