诗中有志——六年级年级下册10《石灰吟》《竹石》教学设计.docx

诗中有志——六年级年级下册10《石灰吟》《竹石》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

诗中有志——六年级年级下册10《石灰吟》《竹石》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：六年级年级下册10《石灰吟》《竹石》教学设计

2.教学年级和班级：六年级年级下册

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时

教学设计：

第一课时：

一、导入（5分钟）

教师通过向学生展示一些石灰和竹子的图片，引导学生思考石灰和竹子与诗歌的关系。

二、新课讲解（15分钟）

1.教师首先讲解《石灰吟》的诗意，引导学生理解石灰的特点和价值，并联系实际生活中的应用。

2.然后讲解《竹石》的诗意，引导学生理解竹子和石头的特点和象征意义。

三、课堂练习（15分钟）

1.教师给出一些石灰和竹子的图片，让学生根据诗歌的内容，选择合适的诗句进行配对。

2.学生进行练习，教师给予指导和反馈。

四、总结与拓展（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课学到的内容，并强调石灰和竹子的重要性和象征意义。

2.然后引导学生思考石灰和竹子在生活中的应用和价值，并进行拓展讨论。

第二课时：

一、复习导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生复习上节课学到的内容，并引入新的诗歌。

二、新课讲解（15分钟）

1.教师讲解新的诗歌，引导学生理解诗歌的主题和情感表达。

2.学生进行思考和讨论，教师给予指导和反馈。

三、课堂练习（15分钟）

1.教师给出一些石灰和竹子的图片，让学生根据诗歌的内容，进行创作练习。

2.学生进行创作，教师给予指导和反馈。

四、总结与拓展（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课学到的内容，并强调诗歌的表达和创作的重要性。

2.然后引导学生思考诗歌在生活中的应用和价值，并进行拓展讨论。

教学设计中注重学生的参与和实践，通过讲解、练习和讨论等方式，帮助学生深入理解诗歌的内容和意义，并培养学生的创造力和表达能力。同时，结合实际情况，引导学生思考诗歌在生活中的应用和价值，培养学生的实用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。

1.语言能力：通过学习《石灰吟》和《竹石》两首诗歌，学生能够理解诗歌中的意象、修辞手法和表达情感的方式，提高自己的阅读理解能力。同时，学生在创作练习中能够运用所学的诗歌表达技巧，提升自己的语言表达能力。

2.思维品质：在讲解和讨论过程中，学生能够分析诗歌的主题和情感表达，培养自己的逻辑思维和批判性思维能力。通过创作练习，学生能够发挥自己的创造力，形成独特的见解和思考。

3.文化意识：通过学习石灰和竹子的象征意义，学生能够了解中国传统文化中的价值观和审美观念，增强自己的文化意识和认同感。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，主动参与课堂活动，提高自己的学习效果。同时，学生能够通过提问、讨论等方式，积极寻求解决问题的方法，培养自己的问题解决能力。

学情分析

考虑到学生已有一定的文学素养和诗歌鉴赏能力，六年级的学生在语言表达、逻辑思维和审美意识方面有了一定的基础。然而，对于石灰和竹子在中国传统文化中的深层象征意义，学生可能还不够了解，需要教师的引导和讲解。

在知识与能力方面，大部分学生能熟练地朗读和理解诗歌，但对诗歌中的修辞手法和意象可能缺乏深入的理解。因此，在教学过程中，教师需要通过生动的语言描述和形象的教学道具，帮助学生更好地感受诗歌的美。

在素质方面，学生应具备良好的合作意识和团队精神。在课堂讨论和创作练习中，教师鼓励学生相互借鉴、共同进步，以达到提高整体素质的目的。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师应设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解《石灰吟》和《竹石》的诗歌内容，引导学生理解石灰和竹子的象征意义，以及诗人的情感表达。

-讨论法：学生分组讨论诗歌的意象和修辞手法，培养学生的合作意识和批判性思维能力。

-创作练习：学生根据所学的诗歌表达技巧，进行创作练习，提高学生的语言表达能力和创造力。

2.教学手段

-多媒体设备：教师利用多媒体设备展示石灰和竹子的图片，帮助学生更好地理解诗歌的内容和意义。

-教学软件：使用教学软件进行课堂练习和创作练习，提高学生的学习兴趣和主动性。

-网络资源：引导学生利用网络资源进一步了解石灰和竹子在生活中的应用和价值，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教