江西省九江市少年宫能源世界课程 （教案）04.太阳能缆车.docx

江西省九江市少年宫能源世界课程（教案）04.太阳能缆车

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于江西省九江市少年宫能源世界课程，教案编号为04，主题为“太阳能缆车”。课程内容涉及太阳能的基本概念、太阳能电池的工作原理、太阳能缆车的设计与运行等。教学内容与学生已有知识的联系主要在于：

1.学生已初步了解可再生能源的概念，为本节课太阳能的学习奠定了基础。

2.学生掌握了基本的科学实验技能，能够进行太阳能电池的组装和测试，为实践环节做好了准备。

3.学生对环保和可持续发展有一定的认识，能够理解太阳能缆车对环境的优势。

本节课旨在让学生深入了解太阳能及其应用，培养学生的创新意识和环保观念。通过实际操作太阳能电池，让学生感受可再生能源的神奇魅力，激发他们对科学的热情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，让学生探究太阳能电池的工作原理，培养学生的科学探究能力。

2.创新思维：鼓励学生设计并制作太阳能缆车，激发学生的创新思维，提升学生的实践能力。

3.环保意识：通过学习太阳能缆车的优势，使学生认识到可再生能源对环境保护的重要性，增强学生的环保意识。

4.团队合作：在制作太阳能缆车的过程中，培养学生团队合作的精神，提高学生的人际沟通能力。

5.批判性思维：引导学生对太阳能缆车的设计进行评价和改进，培养学生批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.太阳能电池的工作原理

2.太阳能缆车的设计与制作

3.太阳能缆车的运行原理及优势

难点：

1.太阳能电池的工作原理的理解与运用

2.太阳能缆车设计的创新与实践

3.太阳能缆车运行原理的深入理解

解决办法：

1.利用实验演示太阳能电池的工作原理，通过实际操作让学生加深理解。

2.提供太阳能缆车的设计模板，引导学生进行创新设计，并在课堂上展示设计思路。

3.通过案例分析，让学生了解太阳能缆车运行原理及其对环境的优势，引导学生深入思考。

突破策略：

1.采用小组合作学习，让学生在讨论中解决太阳能电池工作原理的运用问题。

2.鼓励学生提问，教师及时解答，帮助学生克服太阳能缆车设计的困难。

3.组织学生进行太阳能缆车竞赛，激发学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江西省九江市少年宫能源世界课程》教案编号为04的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与太阳能电池、太阳能缆车相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备太阳能电池板、电线、小车等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供实践操作的机会。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在讨论和实践中更好地学习和掌握知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示太阳能缆车的图片，引导学生思考太阳能缆车与传统缆车的区别。

-提出问题：“太阳能缆车是如何工作的？它有什么优势？”

-学生自由发言，分享他们对太阳能缆车的了解和疑问。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍太阳能的基本概念和太阳能电池的工作原理。

-讲解太阳能缆车的设计与运行原理，强调太阳能缆车对环境的优势。

-展示太阳能电池板实验，让学生直观地感受太阳能的转化过程。

3.师生互动环节（10分钟）

-学生分组讨论，提出太阳能缆车设计的创新点。

-每组选代表进行分享，其他组学生对其设计进行评价和提出改进意见。

-教师引导学生思考太阳能缆车在实际应用中可能遇到的问题，并探讨解决办法。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个关于太阳能缆车的问题，学生独立完成。

-学生之间互相检查，教师进行答疑。

5.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调太阳能缆车的优势和环保意识。

-学生分享他们在课堂上的收获和感受。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生完成一份关于太阳能缆车的研究报告，包括设计思路、优势分析等。

总用时：40分钟

教学创新点：

-引入实际应用场景，让学生能够直观地理解太阳能缆车的原理和优势。

-注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维和团队合作能力。

-通过实验和小组讨论，将理论知识与实践相结合，提高学生的实践能力。

知识点梳理

1.太阳能的基本概念

-太阳能的定义

-太阳能的利用方式

-太阳能的优点和局限性

2.太阳能电池的工作原理

-太阳能电池的