Unit 5 What does he do Part B Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语六年级上册Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite。内容包括阅读一篇关于人物职业的短文，并在此基础上进行书写练习。短文介绍了一位警察、一位老师、一位医生和一位农民的工作内容。本节课旨在通过阅读和书写活动，使学生能够理解职业相关的词汇，并能运用所学知识进行简单的书写表达。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词汇，对本节课的职业相关词汇和句型应该能够较好地理解和应用。通过对已有知识的运用，学生能够更好地掌握本节课的内容。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够进一步提升英语听说读写的能力，掌握与职业相关的词汇和句型。同时，通过阅读和书写活动，学生能够培养自己的思维品质，提高解决问题的能力。此外，学生还能通过学习不同职业的工作内容，增强文化意识，了解不同职业的特点和文化背景。最后，通过自主学习和合作学习，学生能够提高自己的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是掌握职业相关的词汇和句型，如Whatdoeshedo?,Heisapoliceofficer.等。

-学生需要能够理解并运用这些词汇和句型进行简单的交流和书写表达。

-学生需要通过阅读短文，理解不同职业的工作内容，并能够进行相关的书写练习。

2.教学难点：

-难点一是对职业相关词汇的理解和记忆，如policeman,teacher,doctor,farmer等。

-难点二是对句型的运用，学生需要能够正确地使用Whatdoeshedo?来询问职业，并能够用相应的职业词汇来回答。

-难点三是阅读理解，学生需要能够理解短文中的信息，提取关键细节，并能够根据短文内容进行相关的书写表达。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行讲解和强调，通过举例、练习和互动等方式，帮助学生理解和掌握核心知识，并采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的职业图片、人物卡片、职业词汇表等多媒体资源，以便于学生更好地理解和记忆职业相关词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便于学生进行小组活动和交流。同时，设置书写练习区，供学生进行相关的书写练习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张警察、老师、医生和农民的工作图片，引导学生猜测这些职业是什么。

-教师提问：“你们知道这些人的职业是什么吗？”鼓励学生积极回答。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何询问和描述一个人的职业。”

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过PPT展示职业相关的词汇和句型，如policeman,teacher,doctor,farmer和Whatdoeshedo?。

-教师讲解并示范这些词汇和句型的用法，让学生跟随一起朗读。

-教师通过举例和情景模拟，让学生理解并运用这些词汇和句型进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，要求学生独立完成。练习题包括选择题、填空题和句子完成题，以巩固学生对职业词汇和句型的理解和掌握。

-教师选取几位学生的作业进行点评和讲解，确保学生正确理解和运用所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，每组学生扮演不同职业的角色，用英语进行自我介绍和职业描述。

-教师巡回指导，纠正学生的错误，并提供帮助和鼓励。

-教师邀请几组学生进行汇报，让全班学生一起点评和交流。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们能用英语描述一下自己的爸爸或妈妈的工作吗？”鼓励学生积极回答。

-教师总结并肯定学生的表现，鼓励他们继续努力学习和运用所学知识。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调职业词汇和句型的重要性。

-教师布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己家人的职业，并使用所学的词汇和句型。

总用时：40分钟

教学过程设计要求教师紧密围绕教学