《巧手工艺坊-司马光砸缸-折纸》（教案）-四年级上册劳动苏教版1.docx

《巧手工艺坊-司马光砸缸-折纸》（教案）-四年级上册劳动苏教版1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自苏教版四年级上册的劳动教材《巧手工艺坊》。本章节主要内容是《司马光砸缸-折纸》。课程主要让学生通过学习司马光砸缸的故事，了解中国传统折纸艺术，培养学生动手操作能力和审美情感。

教学内容包括：

1.讲述司马光砸缸的故事，引导学生理解故事中的勇敢和智慧。

2.介绍折纸的基本技巧和手法，让学生掌握折纸的基本方法。

3.指导学生完成折纸作品《司马光砸缸》，培养学生的动手能力和创造力。

4.引导学生欣赏和评价折纸作品，提高学生的审美情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：创新实践、审美情感、文化理解和团队协作。通过学习司马光砸缸的故事，学生能够培养对传统文化的理解；通过折纸活动的实践，提高学生的动手操作能力和创新实践能力；在欣赏和评价折纸作品的过程中，培养学生的审美情感；同时，通过小组合作完成折纸作品，提升学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了基本的折纸技巧，对一些常见的折纸图形有所了解。同时，学生应该对司马光砸缸的故事有一定的认识，能够理解故事中的勇敢和智慧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对动手操作的活动感兴趣。他们在劳动课上已经接触过一些手工制作，具备一定的动手能力。在学习风格上，他们喜欢直观、动手实践的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在折纸活动中，学生可能遇到折叠技巧不熟练、折纸过程中容易破损等问题。此外，学生在合作完成折纸作品时，可能存在沟通不畅、合作不默契等挑战。在欣赏和评价折纸作品时，学生可能难以用恰当的语言表达自己的审美情感。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师简要讲述司马光砸缸的故事，引导学生理解故事中的勇敢和智慧。

b.实践教学法：教师指导学生动手操作折纸，让学生在实践中掌握折纸技巧。

c.小组合作法：学生分组合作完成折纸作品，培养团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师使用多媒体课件展示折纸作品和司马光砸缸的故事，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：教师运用教学软件进行互动提问，检测学生对知识点的掌握情况。

c.网络资源：教师引导学生查阅相关网络资源，了解更多关于折纸和文化背景的知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

a.创设情境：教师通过展示一幅司马光砸缸的画作，引起学生对故事的兴趣。

b.提出问题：教师提问：“你们知道这幅画背后的故事吗？”引导学生思考和讨论。

c.学生回答：学生分享自己对司马光砸缸故事的了解，教师点评并总结。

2.讲授新课（15分钟）

a.教师讲述：教师详细讲述司马光砸缸的故事，引导学生理解故事中的勇敢和智慧。

b.文化理解：教师引导学生思考司马光砸缸故事背后的文化内涵，帮助学生建立对传统文化的理解。

c.折纸技巧：教师介绍折纸的基本技巧和手法，如折、叠、剪等，并示范制作一个简单的折纸作品。

3.师生互动环节（10分钟）

a.折纸实践：学生按照教师的指导，动手实践制作折纸作品。

b.教师辅导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，鼓励学生创新和尝试。

c.学生提问：学生提出自己在制作过程中遇到的问题，教师回答并解释。

4.巩固练习（5分钟）

a.小组合作：学生分组合作完成一个复杂的折纸作品，如司马光砸缸。

b.交流分享：每组学生展示自己的折纸作品，并分享制作过程中的心得体会。

c.教师点评：教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创造力。

5.课堂提问（5分钟）

a.学生提问：学生针对本节课的内容提出问题，教师回答并解释。

b.教师提问：教师提问学生对折纸艺术的看法，引导学生思考和表达自己的观点。

c.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6.课堂小结（5分钟）

a.教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调折纸艺术的重要性和文化价值。

b.学生反馈：学生分享自己对课堂学习的感受和收获。

c.作业布置：教师布置课后作业，要求学生在家中练习折纸，并观察生活中的传统文化元素。

总用时：40分钟

知识点梳理

1.司马光砸缸故事：学生需要了解司马光砸缸的故事情节，包括故事背景、主要人物、事件经过及其结果。

2.折纸艺术：学生需要掌握折纸的基本技巧和手法，如折、叠、剪等，并能够运用这些技巧制作出简单的折纸作品。

3.传统文化理解：学生需要理解司马光砸缸故事背后的文化内涵，了解传统文化在现代社会的重要性。

4.动手操作能力：学生需要通过实践操作，提高自己