2024-2025学年小学安全心理教育规范意识教学设计.docx

2024-2025学年小学安全心理教育规范意识教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教版《心理健康教育》小学四年级上册第五单元“安全心理教育”第一课时“规范意识”。主要内容包括：1.让学生了解和掌握日常生活中的安全常识；2.培养学生遵守公共秩序、关爱生命的意识；3.引导学生学会自我保护和自我调节，提高应对突发事件的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.培养学生的安全意识和自我保护意识，使其在日常生活中能够自觉遵守规则，避免意外伤害；2.提高学生的公共秩序意识，使其在公共场合能够自觉维护秩序，关爱生命；3.培养学生的情绪调节能力和应对突发事件的能力，使其能够在面对压力和挑战时保持稳定的心态，做出合理的决策。

学习者分析

1.学生已经掌握了一定的安全知识，如遵守交通规则、不跟陌生人走等；能够基本的表达自己的情绪和感受，但情绪调节能力仍有待提高；在生活中能够自觉的遵守一些规则，但在面对一些特殊情况时，可能会有所松懈。

2.学生的学习兴趣主要集中在与生活实际相关的内容，对于一些理论知识，可能会有所抵触；学生的学习能力较强，但部分学生在课堂上较害羞，不敢主动发言；学生的学习风格主要以动作为主，喜欢通过实践来学习。

3.学生在学习本节课时，可能遇到的困难和挑战有：对于一些安全知识的理解不够深入，可能只是停留在表面；在表达自己的情绪时，可能会有所压抑，不知如何表达；在应对突发事件时，可能会因为紧张而无法做出正确的判断。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教学PPT、安全知识卡片、教学模具等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学PPT、安全知识动画视频、在线安全知识测试等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全心理教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道安全心理教育是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安全心理教育的图片或视频片段，让学生初步感受其在生活中的重要性。

简短介绍安全心理教育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全心理教育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全心理教育的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全心理教育的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安全心理教育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全心理教育案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全心理教育的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全心理教育案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全心理教育的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全心理教育解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论安全心理教育的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全心理教育相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全心理教育的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全心理教育的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全心理教育的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全心理教育在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全心理教育。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全心理教育的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.安全常识：交通规则、防火防灾、防溺水、防电击、防拐卖等。

2.公共秩序：遵守公共场所规则、尊重他人权益、不随意乱扔垃圾等。

3.情绪调节：认识情绪、表达情绪、调节情绪的方法等。

4.应对突发事件：冷静判断、紧急求助、自我保护、逃生技巧等。

具体梳理如下：

1.安全常识：

-交通规则：遵守红绿灯、行人过马路要走斑马线、不闯红灯等。

-防火防灾：了解火灾的危害、学会使用灭火器、遇到火灾时如何逃生等。

-防溺水：不私自下水游泳、学会救生技能、遇到溺水事故时如何施救等。

-防电击：不靠近高压线、使用电器时注意安全、遇到电击事故时如