高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏1.2作品鉴赏祝酒歌教学设计.docx

高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏1.2作品鉴赏祝酒歌教学设计

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教材分析

高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏1.2作品鉴赏祝酒歌教学设计，针对的是我国高中阶段的学生，他们已经具备了一定的音乐基础和欣赏能力。本节课的教学内容主要围绕祝酒歌这一主题，通过分析教材中的歌曲，使学生了解祝酒歌的历史背景、音乐特点和表现形式，提高他们的音乐鉴赏能力。教材中的歌曲涵盖了不同地域、不同风格的祝酒歌，有助于学生全面了解这一音乐形式。教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计丰富的教学活动，激发学生的兴趣，使他们能够主动参与到课堂中来，提高课堂效果。

核心素养目标

本节课旨在提高学生对音乐的审美鉴赏能力，培养他们的音乐情感和音乐想象力。通过学习祝酒歌，使学生能够理解和感受不同地域、不同风格的祝酒歌曲，增强他们对音乐的包容性和文化理解。同时，通过分析歌曲的结构、旋律、节奏等元素，培养学生的音乐分析能力和创新思维。此外，通过小组讨论、分享自己的感受等方式，提高学生的沟通能力和团队协作能力，使他们在音乐学习中能够更好地与他人交流和合作。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解祝酒歌的历史背景和文化内涵：通过学习教材中的祝酒歌，使学生了解祝酒歌的起源、发展及其在不同地域、民族中的表现形式，从而增强他们对我国传统文化的认识和理解。

（2）分析祝酒歌的音乐特点：引导学生关注祝酒歌的旋律、节奏、结构等音乐元素，通过实例分析，使学生掌握祝酒歌的音乐特点，提高他们的音乐鉴赏能力。

（3）学会欣赏和表现祝酒歌：通过学唱、演奏、合唱等形式，让学生亲身体验祝酒歌的魅力，培养他们热爱音乐、积极参与的精神风貌。

2.教学难点

（1）祝酒歌音乐特点的把握：由于祝酒歌风格多样，学生难以迅速掌握其音乐特点。教学中，教师可通过对比分析、实例讲解等方法，帮助学生理解和掌握祝酒歌的音乐特点。

（2）对祝酒歌文化内涵的理解：祝酒歌蕴含着丰富的文化内涵，学生对其历史背景和文化寓意难以深刻理解。教师可通过导入、讲故事、观看视频等手段，引导学生深入了解祝酒歌的文化内涵。

（3）祝酒歌的表现手法：祝酒歌的表现手法多样，学生不易掌握。教师可组织实践活动，如学唱、演奏、合唱等，让学生在实践中掌握祝酒歌的表现手法，提高他们的音乐表现能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏1.2作品鉴赏祝酒歌》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集整理与祝酒歌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同地域、不同风格的祝酒歌案例，以便于在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉感受，增强他们的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生在学习过程中进行小组讨论、分享自己的感受，提高他们的沟通能力和团队协作能力。同时，保留一片空地，以便于进行音乐实践活动，如学唱、演奏等。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏1.2作品鉴赏祝酒歌。在上课之前，我们先来做一个小游戏。请大家听一首歌曲，猜猜它是哪首祝酒歌。（播放一首祝酒歌，如《好汉歌》）

同学们，你们猜到了吗？这首歌是《好汉歌》。它是一首具有浓厚民间特色的祝酒歌，表达了人们对英雄的敬仰之情。接下来，我们正式进入本节课的学习，一起探索祝酒歌的魅力。

2.教材分析（10分钟）

首先，我们要了解祝酒歌的历史背景和文化内涵。祝酒歌在我国有着悠久的历史，起源于古代的祭祀活动。它不仅是一种音乐形式，更是一种文化传承。祝酒歌在不同地域、民族中有着各自的特点，体现了我国丰富多彩的民族文化。

3.音乐特点分析（15分钟）

（同学们分组讨论，分享发现）

同学们，你们发现祝酒歌的音乐特点了吗？祝酒歌的旋律通常较为简洁、朗朗上口，节奏明快，富有舞蹈性。它们的结构一般分为两句式、三句式等，具有一定的对称性。这些特点使得祝酒歌具有很强的感染力和传播力。

4.作品鉴赏（20分钟）

现在，让我们来欣赏一下教材中的几首祝酒歌。《好汉歌》、《月光下的凤尾竹》、《赛马》等，这些歌曲各自具有怎样的特点呢？请同学们边听边思考，之后我们进行讨论。

（播放歌曲，同学们欣赏并讨论）

同学们，你们觉得这些祝酒歌有哪些共同点？又有哪些不同之处呢？让我们一起分享一下你们的观点。

（同学们分享观点）

5.实践活动（15分钟）

（同学们分组进行实践活动，分享成果）

6.总结与拓展（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们了解了祝酒歌的历史背景、音乐特点和表现形式。祝酒歌是我国民间音乐的重要组成部分，它承载着丰富的历史文化信息。希望大家