第3章 第1节 自然资源的基本特征2023-2024学年八年级上下册地理教材易点通教学设计(人教版).docx

第3章第1节自然资源的基本特征2023-2024学年八年级上下册地理教材易点通教学设计(人教版)

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级上下册地理教材第3章第1节“自然资源的基本特征”。该节内容主要包括自然资源的定义、分类、基本特征及其在人类社会中的重要作用。具体内容有：

1.自然资源的定义：自然资源是指自然界中对人类有利用价值的土地、气候、水、生物、矿产等物质和能量的总称。

2.自然资源的分类：自然资源可分为可再生资源和非可再生资源。可再生资源如气候、水、生物等，非可再生资源如矿产等。

3.自然资源的基本特征：自然资源具有数量有限性、质量差异性、分布不均匀性和利用可持续性等特征。

4.自然资源在人类社会中的作用：自然资源是人类社会生存和发展的物质基础，对经济发展、环境保护和社会进步具有重要意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级学习了地理基础知识，对自然界有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生认识自然资源的分类、基本特征及其在人类社会中的作用，培养学生对自然资源的珍惜和保护意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.地理实践力：通过学习自然资源的分类、基本特征及作用，使学生能够运用地理知识解决实际问题，提高学生在地理环境中的行动能力。

2.综合思维：培养学生运用综合思维方法认识地理事物和现象，使学生能够从不同角度、不同层面分析自然资源的利用和保护。

3.区域认知：使学生了解自然资源在不同地区的分布特点，提高学生对地理区域差异的认识。

4.人地关系：培养学生正确处理人与自然、人与人之间关系的能力，使学生认识到自然资源在人类社会中的重要作用，增强学生的环保意识。

三、学情分析

考虑到所教的是八年级的学生，他们在七年级时已经接触过地理基础知识，对自然界有一定的了解。学生们具备一定的观察、分析和解决问题的能力，能够理解并掌握自然资源的基本概念和特征。

然而，在知识方面，学生可能对某些特定类型的自然资源，如矿产资源的形成和分布，还缺乏深入的理解。此外，对于自然资源的保护和可持续利用，学生可能仅仅停留在表面认识，缺乏实际操作和深入思考的能力。

在能力和素质方面，学生们普遍具备较强的学习能力和探究精神，但也有一部分学生可能在学习过程中容易分心，缺乏持久的学习动力。因此，在教学过程中，需要通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立持续学习的动力。

在行为习惯方面，学生们可能存在一定的差异。有的学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动提问和思考的习惯；有的学生可能在学习过程中容易受到外界干扰，无法集中精力。因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，培养学生的主动学习和自我管理能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级上下册地理教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握自然资源的基本特征。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够亲身体验和探究自然资源的性质。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习空间，促进学生的合作和实践活动。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了地理环境对人类活动的影响，这节课我们将学习自然资源的基本特征。自然资源是人类社会生存和发展的物质基础，对经济发展、环境保护和社会进步具有重要意义。那么，自然资源有哪些基本特征呢？让我们一起探究一下。

2.自然资源的基本概念

首先，我们来了解一下自然资源的定义。自然资源是指自然界中对人类有利用价值的土地、气候、水、生物、矿产等物质和能量的总称。资源是人类社会发展的物质基础，可以分为可再生资源和非可再生资源两大类。

3.自然资源的分类

同学们，请看教材P47，我们可以将自然资源分为以下几类：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源等。不同类型的资源具有不同的特点和利用价值。

4.自然资源的基本特征

（1）数量有限性

自然资源在时空分布上具有一定的有限性。例如，矿产资源形成需要数百万年，其储量是有限的。同学们，请思考一下，自然资源的有限性对我们人类有什么启示？

（2）质量差异性

自然资源的质量在不同地区和不同时间存在差异。例如，我国南方气候湿润，水资源丰富；而北方气候干燥，水资源短缺。这种质量差异性要求我们根据当地的自然资源条件，合理规划和利用资源。

（3）分布不均匀性

自然资源的分布具有不均匀性。例如，矿产资源在地球表面的分布就不均匀，有些地区矿产资源丰富，而有些地区则贫乏。这种分布不均匀性要求我们加强区域