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二氧化碳性质探究教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：二氧化碳性质探究

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.提高学生的实验操作能力：通过设计实验，观察和记录二氧化碳的性质，培养学生的实验操作技能和实验观察能力。

2.发展学生的科学思维：通过实验现象的观察和分析，引导学生运用科学知识解释现象，培养学生的科学思维能力。

3.培养学生的科学探究精神：鼓励学生主动参与实验过程，提出问题，寻找答案，培养学生的科学探究精神。

4.强化学生的环保意识：通过探究二氧化碳的性质，引导学生认识到二氧化碳对环境的影响，增强学生的环保意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了二氧化碳的基本概念，包括它的组成、存在形式以及一些简单的化学性质。此外，学生也具备一定的实验操作能力和科学观察能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对实验课程比较感兴趣，尤其是那些能够直观展示化学现象的实验。学生在实验操作、观察和分析方面具备一定的能力，但部分学生在遇到复杂问题时，可能会缺乏解决问题的信心。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究二氧化碳性质的过程中，学生可能对实验操作的安全性、实验现象的观察和解释等方面存在困难。此外，部分学生可能对二氧化碳对环境的影响等环保问题缺乏足够的认识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-实验法：通过设计实验让学生直观地观察二氧化碳的性质，提高学生的实验操作能力和观察能力。

-讨论法：在实验过程中，鼓励学生分组讨论，分享观察到的现象，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

-讲授法：在课程导入和总结环节，教师通过讲解二氧化碳的基本概念和环保意义，传授相关知识。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件展示实验步骤和现象，增强学生的直观感受，提高教学效果。

-教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，增加课堂趣味性。

-实验器材：准备充足的实验器材，确保每个学生都能参与实验，提高学生的实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“二氧化碳性质探究”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳的基本概念和性质。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“二氧化碳性质探究”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示二氧化碳在自然界和日常生活中的应用案例，引出“二氧化碳性质探究”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳的物理和化学性质，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握二氧化碳的性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、实验等活动，体验二氧化碳的性质。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化碳的知识点。

-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握二氧化碳的性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解二氧化碳的知识点，掌握其性质。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“二氧化碳性质探究”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与二氧化碳相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真