第四单元《第 5 课时 初始人工智能绘画》教学设计 沪科版（2019）高中信息技术必修1.docx

第四单元《第5课时初始人工智能绘画》教学设计沪科版（2019）高中信息技术必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修1

2.教学年级和班级：高一年级4班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：以人工智能在艺术领域的应用为例，引入本节课的主题《初始人工智能绘画》。

2.新课内容：

a.介绍人工智能绘画的原理和应用

b.展示一些人工智能绘画的作品，让学生了解其应用范围和潜力

c.讲解如何使用人工智能绘画工具，并进行实际操作演示

3.课堂互动：

a.学生分组讨论，分享自己对人工智能绘画的理解和看法

b.邀请学生上台演示如何使用人工智能绘画工具，并给予评价和建议

4.总结：回顾本节课所学内容，强调人工智能绘画的应用和潜力，激发学生对人工智能绘画的兴趣和热情。

5.作业：让学生选择一个主题，使用人工智能绘画工具进行创作，下节课分享和展示。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对人工智能绘画的认知，使其能够理解和关注信息技术的发展趋势。

2.计算思维：培养学生运用人工智能绘画工具解决问题的能力，培养其逻辑思维和创新思维。

3.数字化学习与创新：通过人工智能绘画的学习和实践，培养学生的自主学习能力和创新精神。

4.信息社会责任：使学生明白人工智能绘画在现实生活中的应用和潜在影响，培养其对信息技术的责任感。

学情分析

本节课的对象是高一年级的学生，他们已经初步接触了信息技术的基础知识，对计算机操作和编程有一定的了解。在知识方面，他们掌握了基本的计算机操作技能，对一些编程语言也有所了解。在能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和掌握新知识。在素质方面，他们具备良好的学习态度和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和实践活动。

然而，由于他们初次接触人工智能绘画，可能对其原理和应用有一定的陌生感。因此，在教学过程中，我将会通过具体的案例和实际操作，帮助他们理解和掌握人工智能绘画的基本原理和应用方法。同时，我会鼓励他们积极参与课堂互动和实践活动，培养他们的创新思维和自主学习能力。通过本节课的学习，我相信学生们将对人工智能绘画产生浓厚的兴趣，并在实践中不断提升自己的信息技术素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，为学生讲解人工智能绘画的原理、应用及工具的使用，帮助学生建立基础知识框架。

2.运用案例研究法，分析具体的人工智能绘画案例，让学生深入理解并掌握相关技术。

3.实施项目导向学习，让学生分组实践，运用人工智能绘画工具创作作品，培养学生的动手能力和团队协作精神。

4.组织课堂讨论，鼓励学生分享观点，培养他们的沟通能力和创新思维。

5.利用多媒体教学，如投影、计算机等，展示人工智能绘画作品，形象生动地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

6.在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一些人工智能绘画的作品，如机器学习生成的画作、人工智能设计的插图等，让学生欣赏并思考这些作品是如何产生的。

问题提出：引导学生思考人工智能绘画的原理是什么，它是如何实现绘画的。

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，使其能够主动参与到课堂学习中。

2.讲授新课（15分钟）

讲解人工智能绘画的原理：介绍人工智能绘画的基本原理，如神经网络、生成对抗网络等。

展示人工智能绘画工具：介绍一些常用的人工智能绘画工具，如DeepArt、GANPaint等，并展示它们的使用方法。

目的：让学生了解人工智能绘画的原理和应用，掌握基本的使用方法。

3.课堂互动（10分钟）

学生讨论：分组讨论人工智能绘画的应用场景和潜力，分享自己的观点。

师生互动：邀请学生上台演示如何使用人工智能绘画工具，给予评价和建议。

目的：培养学生的沟通能力和创新思维，加深对人工智能绘画的理解。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：布置一道关于人工智能绘画的练习题，让学生独立完成。

讨论：分组讨论练习题的解题思路，分享自己的解题过程。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高解决问题的能力。

5.总结与拓展（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调人工智能绘画的应用和潜力。

拓展任务：布置一个课后作业，让学生选择一个主题，使用人工智能绘画工具进行创作，下节课分享和展示。

目的：使学生能够将所学知识应用到实际中，培养自主学习能力和创新精神。

教学创新点：

1.利用多媒体教学，如投影、计算机等，展示人工智能绘画作品，形象生动地呈现教学内容。

2.组织课堂讨论，鼓励学生分享观点，培