第3章 圆锥曲线与方程 章末总结提升教学设计-2024-2025学年高二上学期数学苏教版（2019）选择性必修第一册.docx

第3章圆锥曲线与方程章末总结提升教学设计-2024-2025学年高二上学期数学苏教版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版（2019）选择性必修第一册第3章“圆锥曲线与方程”的章末总结提升部分。本节课主要包括以下内容：

1.回顾圆锥曲线的基本概念，如椭圆、双曲线和抛物线的定义及其性质。

2.探讨圆锥曲线与方程之间的关系，理解参数方程和极坐标方程的含义。

3.通过实例分析，掌握圆锥曲线的图像特征，提高数形结合的能力。

4.运用转化思想，解决与圆锥曲线相关的综合问题。

5.总结本章内容，提高学生对圆锥曲线与方程的理解和应用能力。

教学过程中，我将引导学生回顾圆锥曲线的基本概念，并通过实例分析，让学生了解圆锥曲线与方程之间的关系。在探讨参数方程和极坐标方程时，我会帮助学生理解其含义，并引导学生运用转化思想，解决与圆锥曲线相关的综合问题。最后，通过总结本章内容，提高学生对圆锥曲线与方程的理解和应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象能力。通过复习圆锥曲线的基本概念和性质，学生能够抽象出圆锥曲线的本质特征，锻炼数学抽象能力。在探讨圆锥曲线与方程之间的关系时，学生需要运用逻辑推理，从已知条件推导出结论，提高逻辑推理能力。同时，通过分析圆锥曲线的参数方程和极坐标方程，学生能够建立数学模型，锻炼数学建模能力。在解决与圆锥曲线相关的综合问题时，学生需要运用直观想象，将问题转化为数学问题，提高直观想象能力。总之，本节课通过培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象能力，提升学生的数学核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）圆锥曲线的基本概念：椭圆、双曲线和抛物线的定义及其性质。

（2）圆锥曲线与方程之间的关系，包括参数方程和极坐标方程的含义。

（3）运用转化思想，解决与圆锥曲线相关的综合问题。

（4）总结本章内容，提高学生对圆锥曲线与方程的理解和应用能力。

2.教学难点

（1）理解圆锥曲线的参数方程和极坐标方程的含义：参数方程和极坐标方程是描述圆锥曲线的一种方式，学生需要理解其与直角坐标系方程之间的关系，以及如何通过参数方程和极坐标方程分析圆锥曲线的性质。

（2）解决与圆锥曲线相关的综合问题：在实际应用中，圆锥曲线问题往往与其他数学知识相结合，学生需要学会运用转化思想，将问题转化为数学问题，从而解决实际问题。

（3）圆锥曲线的图像特征：学生需要掌握圆锥曲线的图像特征，如渐近线、顶点、焦点等，并能运用这些特征解决相关问题。

（4）逻辑推理能力：在探讨圆锥曲线与方程之间的关系时，学生需要运用逻辑推理，从已知条件推导出结论。这对学生来说是一个难点，需要教师通过具体的实例和引导，帮助学生克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学苏教版（2019）选择性必修第一册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的圆锥曲线图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示圆锥曲线的性质和图像特征。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备相应的实验器材，如几何画板、直尺、圆规等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实践操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕圆锥曲线与方程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解圆锥曲线与方程的基本概念和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解圆锥曲线与方程课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出圆锥曲线与方程课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解圆锥曲线与方程的基本概念和性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握圆锥曲线的性质