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2024-2025学年小学生德育教学设计之关心他人的心态

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授课班级

授课地点

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学生德育教材中关于“关心他人的心态”章节，具体内容包括：1）理解关心他人的重要性；2）学会站在他人的角度思考问题；3）培养良好的沟通能力，懂得倾听、理解和支持他人。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经具备一定与他人沟通、交流的经验，但可能缺乏对关心他人重要性的深入理解。本节课将通过教材中的案例分析、小组讨论等方式，帮助学生将已有知识与关心他人的心态相结合，进一步提升他们的道德素养和人际交往能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生具备良好的道德素养和人际交往能力，具体包括：1）提升学生对关心他人重要性的认识，培养他们的同理心；2）通过小组讨论、案例分析等方式，训练学生的批判性思维和问题解决能力；3）通过角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

学情分析

本节课的授课对象为小学生，他们正处于道德观念和人际交往能力初步形成的阶段。在知识方面，学生已经具备一定的社会经验和人际沟通能力，但可能在理解关心他人的深层含义和站在他人角度思考问题方面存在困难。

在能力方面，学生普遍具备基本的阅读、理解和表达能力，但批判性思维和问题解决能力有待提高。在素质方面，学生具有强烈的求知欲和好奇心，但部分学生可能缺乏自主学习和团队协作的习惯。

在行为习惯方面，学生性格各异，有的活泼开朗，善于与人沟通；有的内向害羞，不太愿意表达自己的想法。这对课程学习的影响在于，教师需要根据学生的性格特点和能力水平，采用不同的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立关心他人的心态。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的批判性思维和问题解决能力，培养他们的同理心和关心他人的心态。

2.案例分析：利用教材中的案例，引导学生站在他人的角度思考问题，深化对关心他人重要性的理解。

3.小组合作：通过小组活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们能够在实际情境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示教学内容，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，增强学生的参与感和实践操作能力。

3.网络资源：引入网络资源，拓宽学生的视野，让他们更好地理解教材内容在实际生活中的应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“关心他人的心态”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么我们要关心他人吗？关心他人对我们的生活和成长有什么影响？”

展示一些关于关心他人的图片或视频片段，让学生初步感受关心他人的重要性。

简短介绍关心他人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.关心他人的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解关心他人的基本概念、表现和意义。

过程：

讲解关心他人的定义，包括其主要表现和作用。

详细介绍关心他人的具体行为和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.关心他人的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解关心他人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关心他人的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解关心他人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用关心他人的心态解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中更好地实践关心他人的心态，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与关心他人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对关心他人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关心他人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括关心他人的基本概念、表现和案例分析等。

强调关心他人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用关心他人的心态。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于关心他人的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.关心他人的定义和重要性：理解关心他人的概念，认识到关心他