第二课 不一样的你我他 （第一课时）（教学设计+素材）三年级道德与法治下册.docx

第二课不一样的你我他（第一课时）（教学设计+素材）三年级道德与法治下册

主备人

备课成员

教材分析

本课《不一样的你我他》是三年级道德与法治下册的第二课，主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。通过本节课的学习，学生将能够理解到每个人都有自己的特点和优点，要学会欣赏他人，懂得尊重和包容。

本节课的设计紧密结合学生的实际生活，通过生动的案例和活动，引导学生认识到自己的独特性，并学会欣赏和尊重他人的不同。在教学过程中，我将采用讨论、小组合作、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和实践能力。

课程基本信息：

学科：道德与法治

年级：三年级

课时：第一课时

教学内容：不一样的你我他

教学目标：让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。

教学重点：引导学生认识到自己的独特性，并学会欣赏和尊重他人的不同。

教学难点：让学生真正理解并实践尊重他人，培养良好的交往态度和行为习惯。

教学方法：讨论、小组合作、角色扮演等

教学准备：教材、课件、活动素材等

教学过程：导入、新课学习、案例分析、小组讨论、总结与反思

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的道德与法治素养，使其能够理解和尊重每个人的独特性。通过学习，学生将能够形成自我认知，认识到自己的优点和特点，并学会欣赏和尊重他人的不同。同时，学生将能够在实际生活中运用所学，展现出良好的交往态度和行为习惯，与他人和谐相处。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。重点引导学生认识到自己的独特性，并学会欣赏和尊重他人的不同。例如，通过讨论和案例分析，让学生深入了解每个人都有自己的特点和优点，从而培养学生的自我认知和尊重他人的意识。

2.教学难点：

本节课的难点在于让学生真正理解并实践尊重他人，培养良好的交往态度和行为习惯。具体难点包括：

（1）理解每个人的独特性：学生可能难以理解每个人都有自己的特点和优点，需要通过生动的案例和活动引导学生深入认识这一点。

（2）欣赏和尊重他人的不同：学生可能习惯于关注自己的需求和观点，难以主动关注和尊重他人的不同。需要通过小组讨论、角色扮演等教学方法，帮助学生体验并理解尊重他人的重要性。

（3）将所学应用于实际生活：学生可能难以将所学知识运用到实际生活中，需要通过情景模拟、实践作业等方式，让学生在实际情境中练习尊重他人，培养良好的交往态度和行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种人物特点的图片、小组讨论指导图等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，每个小组围坐在一起，方便学生进行小组讨论和互动。同时，设置一个展示区，用于展示学生的学习成果和心得体会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《不一样的你我他》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道每个人都是独一无二的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于个体差异的图片或视频片段，让学生初步感受每个人独特性的魅力或特点。

简短介绍每个人都是独一无二的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.核心素养目标讲解（10分钟）

目标：让学生了解每个人都是独一无二的corevalue和其在生活中的体现。

过程：

讲解每个人都是独一无二的核心价值观，包括其主要组成元素或表现。

详细介绍每个人独特性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解每个人独特性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如不同学生的个性特点、优点和缺点等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解每个人独特性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用每个人都是独一无二的观念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何欣赏和尊重他人的不同，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与欣赏和尊重他人相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对每个人