5.2.2平行线的判定(1) 教学设计 2023—2024学年人教版数学七年级下册.docx

5.2.2平行线的判定(1)教学设计2023—2024学年人教版数学七年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：人教版数学七年级下册5.2.2平行线的判定(1)

2.教学年级和班级：人教版数学七年级下册全年级

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

教学设计：

一、导入新课（5分钟）

1.复习已学过的直线、射线、线段知识。

2.通过PPT展示图片，引导学生发现平行线的实际应用场景。

二、探索新知（15分钟）

1.介绍平行线的定义和性质。

2.讲解判定两条直线平行的方法。

3.引导学生通过几何画图，验证平行线的判定方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：完成课本P77第1题和第2题。

2.练习题讲解：学生互评、教师点评。

四、拓展提高（10分钟）

1.引导学生思考：如何应用平行线的判定方法解决实际问题？

2.举例讲解：平行线在生活中的应用，如道路规划、建筑设计等。

五、总结反思（5分钟）

1.学生总结本节课所学平行线的判定方法及其应用。

2.教师点评学生表现，强调重点知识点。

六、课后作业（课后自主完成）

1.完成课本P78第3题和第4题。

2.收集生活中的平行线实例，下节课分享。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的几何直观、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过探索平行线的判定方法，学生能够运用图形语言和符号表示，直观地理解和表达平行线的性质；在判定直线平行的过程中，锻炼学生的逻辑推理能力，使其能够熟练运用判定定理进行证明；同时，引导学生将平行线的知识应用于实际生活中，培养学生的数学建模能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.平行线的定义与性质

2.平行线的判定方法

难点：

1.理解并应用平行线的判定定理

2.将平行线的知识应用于实际问题中

解决办法：

1.针对重点内容，通过PPT展示、几何画图等方式，直观地向学生展示平行线的定义与性质，使其能够清晰地理解并记忆。

2.对于难点内容，首先引导学生通过小组讨论、思考，尝试运用已学的判定定理进行判断。然后，教师进行讲解和举例，让学生通过实际问题，掌握判定方法的应用。同时，鼓励学生主动提出问题，共同探讨解决。

3.结合生活实际，让学生举例说明平行线的应用，引导学生将所学知识与实际问题相结合，提高其应用能力。

4.在课堂练习环节，设计具有针对性的题目，让学生通过练习巩固所学知识，并及时给予指导和反馈，帮助其克服难点。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括电脑、投影仪、白板等。

2.课程平台：人教版数学七年级下册的教学课件和教案。

3.信息化资源：PPT演示文稿，包含平行线的定义、性质和判定方法的图文并茂的讲解。

4.教学手段：采用讲授法、问答法、讨论法、实践操作法等，引导学生主动探究和学习。

5.教学辅助工具：几何画图工具，供学生在课堂上绘制图形和进行实践操作。

6.作业布置平台：利用学校的学习管理系统，发布课后作业和练习题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含平行线定义、性质和判定方法的PPT演示文稿，要求学生预习。

-设计预习问题：提出问题，如“平行线在现实生活中有哪些应用？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学PPT内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自学，培养独立学习能力。

-信息技术手段：在线平台用于发布任务和收集预习成果。

-作用与目的：

-帮助学生提前理解平行线的基本概念。

-培养学生自主学习和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入平行线的判定主题。

-讲解知识点：详细讲解判定平行线的方法，示例说明。

-组织课堂活动：学生分组，利用几何画图工具实践判定平行线。

-解答疑问：回答学生的疑问，提供个性化指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对判定方法进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中合作绘制图形，实践判定方法。

-提问与讨论：学生提出问题，与组内同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解判定方法，确保学生理解。

-实践活动法：学生动手实践，加深对知识点的理解。

-合作学习法：小组合作，培养团队协作能力。

-作用与目的：

-确保学生掌握平行线的判定方法。

-培养学生的动手实践和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与平行线