3.1.1 日本侵华战争的开始 教案.docxVIP

3.1.1日本侵华战争的开始教案

授课内容

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教学内容

人教版八年级上册第15课“宁为战死鬼，不作亡国奴”，第一子目“卢沟桥事变”的内容。主要包括：1937年7月7日，日本侵略军占领宛平城，炮轰卢沟桥；驻守卢沟桥的国民党军队奋起抵抗，全国性的抗日战争从此爆发；卢沟桥事变后，日本侵略者发动了大规模的侵华战争。

核心素养目标分析

本节课旨在通过卢沟桥事变的历史事件，培养学生的历史核心素养。主要包括：时空观念，让学生能够理解1937年卢沟桥事变的历史背景及其在中国近现代史上的重要地位；史料实证，通过分析事变过程中的具体事实，培养学生的实证分析和批判性思维能力；历史解释，使学生能够解释卢沟桥事变对全国性抗日战争爆发的影响；家国情怀，培养学生对国家和民族的热爱，以及对和平的珍视和维护。通过本节课的学习，让学生深刻理解中国人民在日本侵华战争中的英勇抵抗，增强民族自豪感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）日本侵华战争的开始：1937年7月7日，日本侵略军占领宛平城，炮轰卢沟桥；驻守卢沟桥的国民党军队奋起抵抗，全国性的抗日战争从此爆发。

（2）卢沟桥事变的历史意义：卢沟桥事变是中国近现代史上的重要事件，它标志着全国性的抗日战争的爆发，也是日本侵华战争的开始。

2.教学难点：

（1）事变过程中的具体事实：卢沟桥事变过程中涉及到的一些具体事实，如日本侵略军的侵略行为，国民党军队的抵抗情况等，需要学生通过史料实证来理解和掌握。

（2）卢沟桥事变对全国性抗日战争爆发的影响：学生需要理解卢沟桥事变是如何引发全国性的抗日战争的，这需要对历史事件的深入理解和解释。

（3）家国情怀的培养：学生需要通过本节课的学习，深刻理解中国人民在日本侵华战争中的英勇抵抗，培养对国家和民族的热爱，以及对和平的珍视和维护。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级上册第15课“宁为战死鬼，不作亡国奴”的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的卢沟桥事变的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握事变过程。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行讨论和交流。同时，预留出展示多媒体资源的区域，确保教学过程的顺利进行。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示卢沟桥事变的图片，引导学生观察并思考：“你们看到的是一张什么样的图片？它与今天的课程有什么关系？”

-学生回答后，教师简要介绍卢沟桥事变，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，详细讲解卢沟桥事变的过程，强调事变的时间、地点、参与方以及事变的后果。

-教师通过多媒体资源，展示事变过程中的具体事实，帮助学生理解和掌握。

3.巩固练习（5分钟）

-教师布置针对卢沟桥事变的练习题，学生独立完成，检验对知识的理解和掌握。

-教师选取部分学生的作业进行点评，解答学生在练习过程中遇到的问题。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对卢沟桥事变的相关内容，提出问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟卢沟桥事变的情景，让学生亲身体验历史事件。

-学生通过角色扮演，更好地理解事变的过程和历史意义，提高历史核心素养。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调卢沟桥事变在中国近现代史上的重要地位。

-教师提出与卢沟桥事变相关的历史问题，引导学生进行拓展性思考，培养学生的家国情怀。

7.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要回顾，提醒学生关注重点知识。

-学生整理笔记，加深对知识的理解和记忆。

整个教学过程设计共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课使学生理解和掌握知识，巩固练习和课堂提问环节检验学生的学习效果，师生互动环节提高学生的参与度和核心素养，最后进行总结与拓展，使学生对卢沟桥事变有更深入的认识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《卢沟桥事变纪事》（作者：徐特立）

《抗日战争的爆发》（作者：王选）

《日本侵华战争罪行录》（作者：张宏志）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）请学生查阅相关资料，了解卢沟桥事变后，我国抗日战争期间的重要战役和英雄人物。

（2）探讨卢沟桥事变对我国历史发展的影响，思考如何珍惜和维护和平。

（3）访问长辈，了解他们对于卢沟桥事变的记忆和看法，感受历史的真实性和传承性。

（4）以小组为单位，制作关于卢沟桥事变的展板，展示事变过程、历史意义及相关英雄人物。