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2024-2025学年小学体育课安全教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是安全知识教育。教学内容与学生已有知识的联系：学生已经具备了一些基本的安全常识，如遵守交通规则、防火防盗等。在本次课程中，我们将进一步深化安全知识，包括运动安全、网络安全等方面。课程将结合实际情况，让学生能够更好地理解和掌握安全知识，提高自我保护意识。我们将以教材《小学体育课安全》为例，进行教学内容的讲解和实践。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自我保护意识、团队协作能力和问题解决能力。首先，通过学习安全知识，学生能够提高自我保护意识，了解如何在紧急情况下保护自己。其次，通过团队游戏和活动，学生能够培养团队协作能力，学会与他人合作共同完成任务。最后，通过解决实际问题，学生能够提高问题解决能力，学会分析问题并找到合适的解决办法。希望学生通过本节课的学习，能够在日常生活中更好地应对各种安全问题，提高自身的安全素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的安全知识，如交通规则、防火防盗等。他们对于一些简单的安全规则和措施有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实际操作和实践性的学习内容比较感兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习。在学习能力方面，学生能够理解和掌握基本的安全知识，但需要通过实际操作来加深理解和记忆。学生的学习风格各异，有的喜欢独立学习，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的安全规则和措施时可能会遇到困难。另外，一些学生可能在团队合作中遇到沟通和协调的挑战。此外，学生可能对于网络安全等新兴安全领域感到陌生，需要额外的关注和引导。

针对学生的学习者特征，本节课将结合实际情况，通过互动游戏、实际案例讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握安全知识，提高自我保护意识和能力。同时，注重团队合作和问题解决能力的培养，让学生能够在实际生活中更好地应对各种安全挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学体育课安全》教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的安全知识图片、图表和视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和掌握安全知识。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前检查并准备实验器材，确保其完整性和安全性，为学生提供实践操作的机会。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室环境的安全和舒适，为学生的学习创造良好的条件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“运动中的安全规则”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动安全的基本规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“运动中的安全规则”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“运动中的安全规则”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解运动安全的基本规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟运动场景等活动，让学生在实践中掌握安全规则的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟运动场景等活动，体验运动安全规则的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运动安全的基本规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全规则的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解运动安全的基本规则，掌握在运动中如何保护自己的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解