辽大版 一年级上册心理健康教育 第三课 我爱老师｜教案.docx

辽大版一年级上册心理健康教育第三课我爱老师｜教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

辽大版一年级上册心理健康教育第三课《我爱老师》主要内容围绕着学生与老师的关系展开，旨在培养学生尊敬老师、理解老师的情感。通过本节课的学习，让学生能够理解老师的工作特点，知道如何与老师相处，学会尊敬和感激老师。教学内容与学生的日常生活紧密相连，有助于学生在实际生活中更好地与老师沟通，形成良好的师生关系。

二、核心素养目标

辽大版一年级上册心理健康教育第三课《我爱老师》的核心素养目标主要包括：培养学生的人际沟通与交往能力，使学生能够理解并尊重老师，形成良好的师生关系；培养学生自我认识和情感管理的能力，帮助学生了解自己的情感需求，学会表达和调节情绪；培养学生尊重和理解他人的态度，使学生能够站在老师的角度看问题，理解老师的工作特点和辛苦。通过本节课的学习，让学生在尊重和理解的基础上，与老师建立良好的互动关系，促进学生的健康成长。

三、教学难点与重点

1.教学重点

a.理解老师的工作特点：教师需要引导学生了解老师的工作内容、工作方式和辛苦，使学生能够理解老师的工作特点。

b.学会与老师沟通：教师要教授学生如何与老师进行有效的沟通，包括如何向老师提问、如何表达自己的想法和感受等。

c.尊敬和感激老师：教师需要培养学生尊敬老师的情感，使学生能够真诚地感激老师对他们的教育和帮助。

2.教学难点

a.理解老师的工作特点：对于一年级的学生来说，理解老师的工作特点可能存在一定的难度，需要教师通过具体的事例和图片进行讲解和引导。

b.学会与老师沟通：学生可能不知道如何向老师表达自己的想法和感受，教师需要通过角色扮演、情景模拟等方式，给予学生实践和锻炼的机会。

c.尊敬和感激老师：培养学生尊敬和感激老师的情感需要长时间的熏陶和培养，教师需要通过日常的教学活动和师生互动，不断引导学生树立尊敬和感激老师的意识。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解、阐述等方式，向学生传授关于尊敬老师的知识和观点。

b.案例研究法：教师呈现真实的或虚构的师生互动案例，引导学生分析、讨论，从而提高学生对尊敬老师的认识。

c.项目导向学习：教师组织学生进行以尊敬老师为主题的小项目，让学生在实践中学会尊敬老师。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生扮演老师和学生的角色，模拟真实的师生互动场景，增进学生对老师的理解和尊敬。

b.小组讨论：学生分组讨论如何与老师相处、如何尊敬老师等问题，促进学生之间的交流和思考。

c.制作感谢卡：学生为老师制作感谢卡，表达对老师的感激和尊敬之情。

3.确定教学媒体使用：

a.图片：使用与老师相关的图片，帮助学生形象地理解老师的工作特点。

b.视频：播放真实的师生互动视频，引导学生观察和思考如何尊敬老师。

c.音频：播放关于尊敬老师的歌曲或故事，激发学生的情感，培养尊敬老师的意识。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张自己与学生的合影，引发学生对老师的关注，并提出问题：“你们知道老师的工作特点吗？你们是如何与老师相处的？”让学生思考并分享自己的观点。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解尊敬老师的重要性，以及如何与老师沟通和相处。通过具体案例，让学生了解老师的工作特点和辛苦，从而培养学生的尊敬之情。

3.师生互动环节（10分钟）

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实的师生互动场景。每组表演结束后，其他学生可以提出问题或评论，教师进行点评和引导。

b.小组讨论：学生分组讨论如何与老师相处、如何尊敬老师等问题，并分享自己的观点。教师参与讨论，给予指导和评价。

4.巩固练习（5分钟）

教师提出几个关于尊敬老师的问题，让学生进行回答。回答正确的学生可以获得小奖品，以激发学生的学习兴趣。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调尊敬老师的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行尊敬老师的行为。

6.课后作业（课后自主完成）

学生制作一张感谢卡，表达对老师的感激和尊敬之情。

总时长：45分钟

教学过程设计要注重师生的双边互动，教师要引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习和思考能力。在教学过程中，要关注学生的情感需求，创设情境，让学生在实践中感受尊敬老师的意义。通过创新性的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

a.书籍推荐：《爱的教育》、《窗边的小豆豆》等书籍，让学生通过阅读了解尊敬老师的重要性。

b.电影推荐：《美丽的大脚》、《一个都不能少》等电影，让学生感受老师的工作特点和辛苦。

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