20 陀螺 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版.docxVIP

20陀螺教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《陀螺》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。本文记叙了“我”和同学们斗陀螺的事，写出了陀螺形状、旋转起来的状态以及斗陀螺的技巧，表达了作者对陀螺的喜爱之情。本文语言幽默、风趣，具有很强的可读性，激发学生的阅读兴趣。本节课的设计主要是让学生通过感受作者对陀螺的喜爱之情，体会作者用词的准确性和生动性，提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析课文，学生能够理解作者对陀螺的喜爱之情，以及文中描绘的陀螺形状、旋转状态和斗陀螺的技巧。

2.思维发展与提升：学生通过参与课堂讨论和思考，培养分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维。

3.审美创造与欣赏：通过欣赏作者幽默、风趣的语言，学生能够培养对文学作品的审美情趣，提高对语言文字的欣赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生了解中国传统文化中关于陀螺的知识，增强对传统文化的认识和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节和人物关系。他们可能对陀螺有一定的了解，但可能未曾深入探讨过陀螺的文化背景和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对这个年龄段充满了好奇心，对于趣味性的课文更感兴趣。他们具备一定的阅读理解能力，能够独立思考和表达自己的观点。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，希望能够通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文中，学生可能会对一些生僻词汇或复杂句子结构的理解存在困难。此外，对于陀螺的文化背景和技巧的理解可能也是一个挑战。学生可能需要通过图片、视频等辅助材料来更好地理解课文内容。同时，在表达自己观点时，学生可能会遇到词汇选择和句子组织方面的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于向学生传授陀螺的相关知识和技能；讨论法促进学生之间的互动和思考，引导学生深入理解课文；任务驱动法则通过实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过小组合作、角色扮演和游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。例如，组织学生分组讨论陀螺的特点和技巧，让学生通过实际操作体验斗陀螺的乐趣，从而更好地理解课文内容。

3.确定教学媒体使用：为了增强课堂教学的趣味性和生动性，本节课将使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。例如，在讲解陀螺的旋转状态时，可以使用动画展示陀螺的旋转过程，让学生更直观地了解陀螺的运动特点。同时，还可以播放斗陀螺的比赛视频，让学生感受陀螺比赛的激情和乐趣。

教学过程

课前准备：

学生：请预习课文《陀螺》，了解陀螺的基本概念和特点，尝试阅读并理解课文内容。

教师：准备教学课件、图片、视频等多媒体教学资源，以及斗陀螺的道具和实践环节所需的材料。

第一环节：导入（5分钟）

教师：大家好，今天我们要学习一篇有趣的课文《陀螺》。请问同学们，你们对陀螺有什么了解呢？谁能来说说看？

学生：我了解陀螺是一种玩具，可以旋转，互相碰撞比大小。

教师：很好，同学们对陀螺有了基本的了解。那么，课文《陀螺》又讲述了什么样的故事呢？让我们一起走进课文，去探寻答案吧！

第二环节：阅读理解（15分钟）

教师：请同学们打开课文《陀螺》，跟随作者的脚步，一起去体验斗陀螺的乐趣。在阅读过程中，请注意以下问题：

1.作者是如何描述陀螺的形状和旋转状态的？

2.课文中提到了哪些斗陀螺的技巧？

3.作者对陀螺有着怎样的情感？

学生：阅读课文，并回答问题。

第三环节：课堂讨论（10分钟）

教师：请同学们分成小组，针对阅读理解中的问题进行讨论。每个小组选择一个问题，共同探讨并得出答案。

学生：小组内讨论，分享答案。

第四环节：实践体验（15分钟）

教师：现在，让我们一起动手，亲身体验斗陀螺的乐趣。请同学们分成小组，准备斗陀螺的道具。

学生：小组合作，准备斗陀螺道具，进行实践体验。

第五环节：总结与反思（5分钟）

教师：通过今天的课程，我们了解了陀螺的特点、斗陀螺的技巧以及作者对陀螺的喜爱之情。请同学们谈谈自己在实践体验中的收获和感受。

学生：分享实践体验的收获和感受。

教师：本节课我们学习了课文《陀螺》，通过阅读、讨论和实践，同学们对陀螺有了更深入的了解。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，继续探索和学习。下节课我们将继续学习新的课文，期待同学们的精彩