走进高中历史课 导言课教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

走进高中历史课导言课教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：走进高中历史课——导言课

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期，统编版（2019）必修中外历史纲要上，全体高一班级

3.授课时间：第一周，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将引领学生初步了解高中历史课程的学习内容和方法，以激发学生对历史学科的兴趣。通过介绍统编版（2019）必修中外历史纲要上的课程结构和重点，让学生明确学习目标，为后续历史学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：历史理解与解释能力，史料实证与批判性思维，以及家国认同与国际理解。通过导言课的学习，学生能够初步掌握中外历史发展脉络，学会从历史角度看待和分析问题；能够运用史料进行实证分析，培养批判性思维，对不同历史观点进行客观评价；同时，增强对中华民族优秀传统文化的认同，理解世界各国历史发展的多样性，提升国际视野。这一目标与统编版（2019）必修中外历史纲要上的教学要求紧密关联，为学生后续深入学习历史打下坚实基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于使学生了解中外历史纲要的课程结构，把握历史学习的基本方法，并激发学习兴趣。难点则在于如何引导学生建立正确的史料实证观念，以及培养批判性思维。

解决办法及突破策略：

1.对于重点，通过生动的导入和清晰的课程概述，结合课本内容，使用图表、时间线等教学辅助工具，帮助学生构建知识框架，明确学习目标。

2.针对难点，设计互动环节，如小组讨论、史料分析等，引导学生主动探索，从不同角度审视历史事件，培养批判性思维。同时，教授学生如何甄别和运用史料，通过实例分析，强化实证观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

二、核心素养目标分析

本节课将聚焦于培养学生的历史核心素养，具体包括：

1.历史理解与解释能力：通过引导学生探索中外历史纲要的内容，使学生能够把握历史发展的主线，理解历史事件之间的联系，从而形成对历史的整体认识。

2.史料实证与批判性思维：教授学生如何运用史料进行逻辑推理和批判性思考，学会对历史叙述进行质疑和评价，提高分析问题的能力。

3.家国认同与国际理解：通过分析中国历史在世界历史中的地位，增强学生的家国认同感，同时拓展国际视野，理解不同文明的发展与交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布中外历史纲要的预习资料，包括课程简介和预习问题。

设计预习问题：围绕“历史的脉络”，设计问题引导学生思考历史发展的关键节点。

监控预习进度：通过平台数据，了解学生预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解中外历史纲要的基本框架。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源。

-作用与目的：

帮助学生初步掌握历史学习的方法，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个历史故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解中外历史纲要的重点内容，如重要历史事件、人物等。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析不同历史时期的特征。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同分析历史事件。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授历史知识。

实践活动法：通过小组讨论，加深对知识的理解。

合作学习法：培养团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解历史知识点，掌握分析历史事件的方法。

通过实践活动，培养学生解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业。

提供拓展资源：推荐历史书籍、网站等，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固课堂所学知识，提高学生的历史素养。

通过反思总结，促进学生的