8.3 搭配教案2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

8.3搭配教案2023-2024学年三年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年三年级下册数学人教版教材的第8.3节“搭配”。本节主要内容是让学生掌握简单的数学搭配方法，并能运用到实际问题中。通过本节课的学习，学生将能够理解搭配的概念，学会用列举法表示搭配，并能解决一些简单的实际问题。

具体的教学内容包括以下几个方面：

1.理解搭配的含义，能够辨别和描述简单的搭配关系。

2.学会用列举法表示搭配，能够正确地列出给定数量的搭配。

3.培养学生的观察能力和思维能力，能够发现和运用搭配的规律。

4.解决一些实际的搭配问题，如穿衣搭配、食物搭配等。

教学重点是让学生能够理解和运用搭配的概念，学会用列举法表示搭配，并能解决一些实际的搭配问题。教学难点是让学生能够发现和运用搭配的规律。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过本节课的学习，学生将能够：

1.培养数学思维能力：通过观察、分析和归纳搭配的规律，学生能够运用数学思维方法发现问题、解决问题，并能够运用数学语言描述和表达问题。

2.培养问题解决能力：学生能够将搭配的概念运用到实际问题中，学会用列举法表示搭配，并能解决一些简单的实际问题，如穿衣搭配、食物搭配等。

3.培养创新意识：学生能够通过观察和思考，发现搭配的规律，并能够运用规律进行创新的搭配，培养学生的创新思维和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握简单的数学搭配方法，并能运用到实际问题中。重点内容包括：

（1）理解搭配的含义，能够辨别和描述简单的搭配关系。

（2）学会用列举法表示搭配，能够正确地列出给定数量的搭配。

（3）培养学生的观察能力和思维能力，能够发现和运用搭配的规律。

（4）解决一些实际的搭配问题，如穿衣搭配、食物搭配等。

2.教学难点

本节课的难点内容是让学生能够发现和运用搭配的规律。具体包括：

（1）学生难以理解搭配的概念，对于如何辨别和描述简单的搭配关系存在困惑。

（2）学生对于如何用列举法表示搭配存在困难，不知道如何正确地列出给定数量的搭配。

（3）学生对于发现和运用搭配的规律缺乏思路，难以将规律应用于实际问题中。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）通过具体实例和实际问题引入搭配的概念，让学生在实际情境中理解和掌握搭配的含义。

（2）采用分步骤的引导方式，让学生逐步学会用列举法表示搭配，并在过程中发现和总结搭配的规律。

（3）鼓励学生进行观察和思考，引导学生发现搭配的规律，并将其应用于实际问题的解决中。

四、教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、教学卡片、计算器、投影仪、电脑等。

2.课程平台：人教版三年级下册数学教材、教学课件、练习题等。

3.信息化资源：互联网、教学软件、在线教学平台等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏、互动问答等。

5.教辅材料：搭配示例图、实际问题案例、搭配规律表格等。

6.实践活动材料：学生分组进行搭配实践，准备一些实际的搭配物品，如衣物、食物等。

7.评价工具：搭配练习题、搭配问题解决评价表等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组有趣的搭配示例图，如衣服和鞋子的搭配，引发学生的兴趣，并提出问题：“你们能找出这些搭配的共同点吗？它们是如何形成一个整体的？”学生思考后，教师引导他们发现搭配的规律。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解搭配的概念和列举法表示搭配的方法。首先，教师通过示例讲解如何用列举法表示给定数量的搭配，如3件衣服和2双鞋的搭配。然后，教师引导学生发现搭配的规律，并鼓励他们用自己的语言描述规律。

3.巩固练习（10分钟）

教师提出一些实际的搭配问题，让学生独立解决。例如，给出4种水果和3种蔬菜，让学生列出所有可能的搭配。学生完成后，教师组织小组讨论，互相交流解题过程和答案。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对新知识的掌握程度。教师可以提出一些开放性问题，如“你们还能想到其他搭配规律吗？”、“你们在日常生活中是如何进行搭配的？”等。

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个创新性的搭配问题，如“如果有一个衣服和鞋子的搭配大赛，你们会如何设计自己的搭配呢？”学生可以自由发挥，提出独特的搭配方案，并展示给全班同学。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的搭配方法和规律，并鼓励他们反思自己在解决问题时的思维过程。同时，教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

整个教学过程共计45分钟，通过以