2024-2025学年跨学科整合的中职生校园霸凌预防教学设计.docx

2024-2025学年跨学科整合的中职生校园霸凌预防教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：中职生校园霸凌预防

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级，全年级共同上课

3.授课时间：2024年10月10日，周一上午第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解校园霸凌的定义、形式和危害。

2.培养学生尊重他人、团结友爱的良好品质。

3.提高学生应对校园霸凌的自我保护意识和能力。

三、教学内容

1.校园霸凌的定义和形式

2.校园霸凌的危害

3.如何预防和应对校园霸凌

四、教学方法

1.讲授法：讲解校园霸凌的定义、形式和危害。

2.案例分析法：分析真实案例，让学生深刻了解校园霸凌的影响。

3.小组讨论法：分组讨论如何预防和应对校园霸凌，培养学生的团队协作能力。

4.角色扮演法：让学生模拟校园霸凌场景，提高自我保护意识。

五、教学评估

1.课堂问答：检查学生对校园霸凌知识的理解。

2.小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现和团队合作能力。

3.角色扮演表演：观察学生在模拟场景中的应对能力。

二、核心素养目标

1.增强学生的人际交往能力：使学生学会在校园生活中尊重他人，建立良好的人际关系，避免成为校园霸凌的施害者或受害者。

2.提高学生的自我管理能力：培养学生面对校园霸凌时，能够控制自己的情绪，做出合理的决策，保护自己的安全和权益。

3.增强学生的社会责任感：让学生意识到自己的行为对他人有影响，培养其对社会的责任感，积极参与预防和减少校园霸凌的行动中。

4.培养学生的法律意识：通过教学使学生了解与校园霸凌相关的法律知识，提高其法制观念，自觉遵纪守法。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.校园霸凌的定义和形式

2.校园霸凌的危害

3.预防和应对校园霸凌的方法和技巧

难点：

1.理解校园霸凌的深层原因和心理动机

2.学会有效预防和应对校园霸凌

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，让学生接触和理解校园霸凌的真实情境，从而加深对校园霸凌的认识。

2.利用角色扮演和小组讨论，模拟不同类型的校园霸凌场景，让学生在实践中学习和掌握预防和应对校园霸凌的方法和技巧。

3.引导学生反思和讨论校园霸凌的深层原因和心理动机，帮助其理解校园霸凌的复杂性，并学会从心理层面预防和应对校园霸凌。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中职生校园霸凌预防》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备校园霸凌案例、相关图片、图表、视频等多媒体资源，以便进行案例分析和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便进行小组讨论和角色扮演活动。同时，确保教室环境安全、舒适，有利于学生专注学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段校园霸凌的短片，引发学生对校园霸凌的关注和思考。

提出问题：什么是校园霸凌？校园霸凌有哪些形式？为什么会产生校园霸凌现象？

学生回答：根据教材知识，总结出校园霸凌的定义、形式和原因。

2.讲授新课（10分钟）

讲解内容：详细阐述校园霸凌的定义、形式、危害以及预防和应对方法。

重点讲解：校园霸凌的危害，以及如何预防和应对校园霸凌。

课堂互动：提问学生对校园霸凌的看法，引导学生正确对待人际关系，提高人际交往能力。

3.案例分析（10分钟）

案例展示：呈现几个典型的校园霸凌案例，让学生分组讨论。

讨论问题：案例中哪些行为属于校园霸凌？作为受害者或旁观者，应该如何应对？

学生讨论：分组讨论案例，并提出解决方案。

4.小组讨论（5分钟）

讨论主题：如何预防和减少校园霸凌现象？

讨论方式：学生分组讨论，每组提出具体的预防和应对策略。

学生分享：每组派代表分享讨论成果。

5.角色扮演（5分钟）

情境设置：设置一个校园霸凌的场景，让学生分组扮演不同角色。

表演内容：模拟校园霸凌的发生过程，以及预防和应对措施。

学生表演：分组进行角色扮演，展示预防和应对校园霸凌的能力。

6.课堂总结（5分钟）

总结内容：回顾本节课所学内容，强调校园霸凌的预防和应对方法。

学生反馈：让学生谈谈对本节课的理解和收获。

7.课后作业（课后自主完成）

作业内容：结合教材，撰写一篇关于校园霸凌预防和应对的小论文。

作业要求：论文需提出自己的观点，字数在500字左右。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《校园霸凌的心理学分析》、《预防和应对校园霸凌的策略研究》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生深入了解校园霸凌的心理动机和影响因素，探究预防和减少校园霸凌的有效方法。

（2）引导学生关注校园霸凌