【《“双减”背景下初中语文教学美育实施探析》7900字（论文）】 .pdf

“双减”背景下初中语文教学美育实施研究

摘要：“双减政策的颁布、语文学科的独特因素、青少年心理发展需求为初

中语文学美育的实施提供了可行性。在目前的初中语文学美育实施过程中，

出现了诸如学校美育观念淡薄、师过度依赖现代化技术、学生缺乏基本审美意

识、家长对家校共育理解不够的问题。解决以上问题就要求学校加强美育意识，

充分开发美育资源;师注重因材施,培养学生审美意识;学生由被动转主动，

强化自身审美能力；家长转变旧有观念，实行家校共育机制。这样才能有助于落

实“双减”政策，促进初中语文学美育工作的进一步发展。

关键词：初中语文学美育；可行性；问题；策略；意义

目录

引言2

、“双减”背景下初中语文教学美育实施的可行性2

（-）双减的含义、目的2

（二）语文学科独特因素2

（三）青少年心理发展需求3

二、初中语文教学美育实施出现的问题3

（―）学美育观念淡薄3

（二）教师过度依赖现代化技术4

（三）学生缺乏基本审美意识4

（四）家长对家共育理解不够3

三、“双减”背景下初中语文教学美育实施策略探究5

（-）学加强美育意识，充分开发美育资源5

（-）教师注重因材施教，培养学生审美意识6

（三）学生由被动转主动，强化自身审美能力7

（四）家长转变旧有观念，实行家共育机制5

四、“双减”背景下初中语文教学美育实施的现实意义8

结语9

参考文献10

1

引言

美育是我国育发展中的重要组成部分，只有在学中反映了美的文化精神、

美的艺术价值和方式，其学过程才是真正快乐的，才能产生更强大的艺术魅力。

孔子的“好之者不如乐之者，即已说明了这一基本规律。因为对学生进行素质

育的主渠道是课堂，所以学校应该把美育渗透到各个领域的课堂。语文学一

直是文化传播、价值观构建、审美意识培养的主战场，与美育自然有着不可分离

的关系。

、“双减”背景下初中语文教学美育实施的可行性

“双减政策的颁布为美育与语文学相融合提供了发展契机，审美学一

旦契合学科特性以及学生心理发展规律，会使学生得到更加全面的发展，语文学

科所具备的独特因素和青少年心理发展的特征为初中语文学美育的实施研究

提供了可行性。

（）双减的含义、目的

所谓“双减，是减少学生的两大负担，无论是双减还是双增，其目

的都是要改变唯分数的现状，减少家长的育焦虑。目前国家正严厉打击

专业类育培训，并逐步把学校文艺、体育类等科目规范为非专业类，其最主要目

的之一便是为了提升学校艺术、体育学的社会地位，补齐美育与体育的短板。

比如，在美术层面，孩子们通过美术可以实现创造思维、丰富想象力、培养审美才

能，使美育育和专业学相得益彰，从而建立较为完善的人格，达成“立德树人、

“五育并举的育人目标。

（二）语文学科独特因素

每一门学科都渗透着“美，而“语言与“美”之间自然存在着紧密的关

系。从内容上来说，语文是情感与语言的结合，内涵丰富，简短的文字就能表达

无限的情感，如《题破山寺后禅院》中“山光悦鸟性，潭影空人心，悦”“空”

两个字，表达了诗人的平静和对现实的不满，让人触景生情，含蓄隽永。除文字

之外，一句漂亮的句子还可以传递另一种意义，比如《饮酒》中的“采菊东篱下，

悠然见南山，不但意境优美，宛如仙境，细细品味，又透露出一种清纯高洁的

品格，作者用大量的文字暗示，把人物形