四年级下册语文教案模板【7篇】.pdf

四年级下册语文教案模板【7篇】

教案是有助于教师顺利而有效地开展教学活动的作用文案。而写

教案需要注意哪些格式呢?下面是小编给大家整理的四年级下册语文教

案模板，仅供参考希望能够帮助到大家。

四年级下册语文教案模板篇1

教学目标：

1、独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点

地识记“蕊”字。

2、根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文理解词语的

能力。

3、能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容，体会诗中蕴含的大地母

亲的无私奉献精神。教学重点：

1、本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。重点理解第五小

节“一切有生命的精灵都是我的宝贝;一切宝藏都在我的体内……”这

句话。

2、学会仿照诗歌说话、续写。

教学过程：

一、新课导入。

1、教师直接板书“话”，提问：这是什么字?(话)一看到这个字，

你想到了什么?

2、教师再板书“大地的”，要求学生思考：大地会与谁对话?

3、师：大地要说的话很多很多，它到底和谁对话了，说了些什么?

这就是我们今天要学习的内容――《大地的话》(。多媒体出示课文内容)

二、品读悟情。

1、教师配乐范读。

师：现在老师配上音乐把诗歌朗诵一遍，请同学们边听边思考：

大地在和谁说话?指名学生回答。(板书：种子、飞鸟、游鱼、小草)

[设计意图：指导阅读最有效的方法就是范读，这非常符合诗歌的

特点，要在读中体会诗歌意境，教师饱含感情的范读，再加上音乐，

让学生很快进入诗歌意境，对诗歌有个整体感受。]

2、学生自由读诗，自学生字词。

(1)自由地轻声朗读诗歌。要求：读准字音，读通句子。

(2)联系上下文，并借助工具书，自学生字词。

(3)同位检查生字词的认读以及理解情况。

(4)全班交流。(课件出示生字词)纠正容易读错的音，比如“嘟

噜”、“吐蕊”、“驱赶”等;重点识记“蕊”字。

3、默读诗歌，理解内容。

(1)默读诗歌，并在书上做些批注，批注的内容可以是学生对诗歌

内容的理解或读后的体会，也可以是自己不懂的的问题。

(2)学生小组内交流，教师巡视指导。

(3)全班交流。

4、分角色读，指导学生用“心”说话。

(1)看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么?并选出其中的

一节练读。

(2)指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节，想象自己就是大地

母亲，你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些什么?其他同学就是种子、

飞鸟、游鱼、小草，仔细听大地的话，看能否听懂大地想对你说些什

么?

(3)学生选自己喜欢的段落接读课文前四节，教师点击相关课件(每

一小节都制作动画课件)，读后其余学生评价。

三、换位抒情。

1、(课件出示)如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，或大地体内的

其他生灵，听了大地母亲的话，你有什么想对大地母亲说的?你能说给

你的小组成员听听吗?

2、四人小组合作交流，教师巡视指导。

3、全班交流。

四、总结升华。

1、学生齐读最后一小节。

2、再回想刚刚大地的一句句真情的话语，你能感受到大地想表达

自己怎样的感情吗?引导学生用文中的语言回答。

3、随机设疑：最后一句话中的省略号有什么含义?(板书：……)(还

有许多大地体内的生灵，比如：落叶、石子……)

4、听课文录音，放动画课件，再次欣赏诗歌，感受大地的宽广胸

襟。

五、以说促写。

1、(课件出示)如果你是大地母亲，你一定还有很多话语倾诉，你

还想对谁说什么?请敞开心扉，大胆地说出来吧!(学生小组合作交流。)

2、(课件出示)仿照诗歌前四节的结构和语言风格，将自己要倾诉

的话语写一节小诗。全班展示交流。

六、课后拓展。

(课件出示)课后继续修改自己写的小诗，准备活动课上评比展示。

四年级下册语文教案模板篇2

教学目标：

1、了解蝙蝠的耳朵和嘴是怎样配合探路的。

2、了解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系、。

3、交流仿生学资料，激发学生热爱科学、乐于观察与探索的兴趣。

教学重难点

1、理解科学家解开蝙蝠夜