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天然药物化学实验意见与建议

一、构建实验教学体系，强化技能训练，培养学生分析、解决

问题的能力。

精心设计实验教学环节，逐渐形成与理论教学紧密联系、相辅相

成、双向循环的实验教学体系，通过改革实验考核评价体系，不断提

高学生的综合素质、创新精神和实践能力。构建实验教学体系、强化

技能训练的做法如下。

1.以传统的经典实验为基础，培养学生扎实的基本功。

在实验内容方面，有目的地选择一些代表性天然药物，如芦丁、

大黄、粉防己，分别采用水、亲脂性有机溶剂、亲水性有机溶剂三种

不同类型溶剂进行提取，在实验过程中学生真正体验到了三类不同溶

剂的优缺点。将实验纸层析、薄层层析及柱层析等基本操作导入到各

个实验环节中，让学生在掌握天然药物化学中重要的三类化合物（黄

酮、蒽醌、生物碱）的理化性质的同时，巩固实验的基本操作技术。

在培养基本功基础上，我们还重视培养学生的主动学习能力、独

立思考能力，如：对于大黄的提取分离，先在理论课上进行“关于缓

冲纸色谱在天然药物应用”的讲解，然后要求学生通过初步查阅有关

资料，根据自己所做的缓冲纸色谱的实验结果，设计分离各个化合物

所选溶剂的pH值、萃取次数、萃取溶剂的最佳体积等实验参数。通

过此实验，改变了过去学生依赖实验讲义，依样画葫芦做实验的现象，

培养了学生独立思考问题的能力，调动了学生学习的积极性，激发了

学生对科学研究的兴趣。

2.开设综合性实验，提高学生分析问题和解决问题的能力。

中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指

出：“抓紧建立更新教学内容的机制，加强课程的综合性和实践性，

重视实验课教学，培养学生实际操作能力。”我们通过开设中药综合

实验――绞股蓝口服液的制备，将生药学、天然药物化学、药物分析、

药物制剂等方面的知识有机结合起来。通过该实验，学生对作为天然

药物代表的绞股蓝如何开发制成药物有了完整的认识，充分意识到中

药的现代化离不开以中药物质为基础的研究强有力支持，从而确定天

然药物化学在中药研究中的地位，激发主动学习的积极性。

3.改进实验教学方法，丰富教学与手段，拓宽学生知识面。

由于实验教学受到时间、设备条件及药材等多方面的影响，一些

学生需要了解但无条件在学生实验中使用大型昂贵仪器，如超临界流

体萃取、高效液相色谱仪、核磁共振、质谱等，可借助计算机，将仪

器的使用方法制作成课件，根据需要进行演示，将一些耗时长、重要

的实验以录像的形式展示给学生，使学生获得更多的实验知识与操作

技能。

4.开展科研活动，培养创新精神。

让对天然药物化学有兴趣的学生组成科研兴趣小组，深入实验室，

参与实验准备、试剂的回收再利用、标准品的制备等工作。这些学生

在教师的指导下积极参与科研活动。学生在实践活动中，通过自己设

计、安装实验装置，分析解决实践过程中出现的各类问题，进一步激

发了学习兴趣，提高了学习的主动性。他们在科研活动中学到了许多

书本上学不到的知识，在增强了实验设计能力和知识应用能力的同时，

也体会到了科研创新的枯燥和艰辛，更好地锻炼了从事科研活动的毅

力。

5.改革考核评价体系，培养综合运用知识分析解决问题的能力。

改革传统的考试制度、内容与形式，注重考查学生的理论知识和

操作技能的掌握情况。除了做到常规的实验要求外，着重从四个方面

对学生进行考核，具体内容如下。

（1）预习情况检查：根据课上提问回答的情况，考查学生有无

认真预习实验内容。

（2）操作规范检查：在实验过程中督促检查学生实验操作是否

规范。

（3）实验报告撰写情况：批阅实验报告，实验报告是否认真书

写，结果是否合理，尤其是实验讨论部分，考查学生能否总结自己的

行为，并提出合理、有见解的建议。

（4）实验设计环节检查：考查学生有无将理论联系实验，能否

根据查阅整理文献、应用理论所学的知识，设计好实验方案，并根据

实验结果，分析得出结论。

二、树立环保理念，在实验教学中培养学生的环保意识。

天然药物化学实验过程中需使用大量有机溶剂，如何采取切实有

效的办法解决因实验可能引发的环境污染问题是实验带教老师必须

面对的课题，因此将环保理念引入到实验教学中，提高学生的环保意

识尤为重要。以下我就在实践中的一些做法总结如下。

1.试剂等级的选用。

实验所用试剂按含杂质的多少和用途分为若干等级。纯度越高，

价格越贵。选择试剂