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三下乡实践报告（10篇）

三下乡实践报告篇1

《论语》中有这么一句话“吾尝终日不食，终夜不寐，以思，

无益，不如学也。”意思是说一个人白天不吃饭晚上不睡觉去思

考一个问题，不会有什么结果，不如亲自去学习研究。在下乡进

程中，每天我都在锻炼、都在成长，尽管说很累、很辛苦，但下

乡的那段日子是快乐的、充分的。

——题记我发现不管是一件东西依然一个地方，当你真正爱

上它的时候，那肯定是差不多失去或者差不多离开它的时候，剩

下的只是深深地留恋和那美好的回忆。离开小芦中学差不多很长

时间了，心里面却不由自主的一直想着那个地方，彷佛被定格，

又彷佛就那样被封存。从起程前往直到动身离开，就像全部发生

在昨天，都那么深刻、那么清晰

清楚的记得7月15日那天，我们拥有着同一个梦想的15名

队员和两名带队老师一起登上校车，四个小时的车程，没有枯燥，

没有不耐，在一片欢声笑语中度过，不知不觉我们终于到达了靖

远县大芦乡小芦初级中学。在队长的率领下，悬挂横幅，安顿食

宿忙完后，我们举行了一个简短的会议，带队老师向大家分配了

工作，大家信心满满，憧憬着明天的到来

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第二天，招生工作顺利展开，挑战开始

关于支教：

第一次真正走上讲台，心里有点紧张。然而，面对众多学生

笑貌相迎，心里的紧张也云消雾散，脑中剩下的仅是教材内容。

令我值得高兴的是，自己在整个讲课进程中讲课流畅，言辞清晰。

所以，有喜自然也有忧，所备教材难度果然高了些，讲课中只见

前面一些同学点头应是，大部分同学基本一片漠然。事后和同学

们交流中了解到讲课内容果然难了些，很多同学只是小部分内容

明白，乃至有些没学过。

经过第一次课后总结经验，到第二次讲课时，效果明显了很

多，所授内容同学们都能把握，而且后面一部分讲课内容是新知

识，但同学们都能理解把握。当时我体会到作为一位老师的欢乐

悲愁，体会到确实是做一位纯真的老师，要做到负责任、一丝不

苟，也并不是那么简单。

课后与学生是朋友，只有在互相信任的基础上才能建立起友

谊。学生们可爱、好学，同时支教队友间也会彼此交流学生的情

况，因此我们可以及时了解学生的心态，相应作出改变，比如在

文化课以外开展的兴趣课，做到德、智、体、美相结合，使同学

们成为全面发展的高素质人才。他们很地积极配合我们的教学和

课外活动，也愿意跟我们反映他们的要求和建议，他们的合作给

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我们的工作提供了很大的帮助。十天的时间尽管短暂，但这短短

的.十天已让我和学生还有队友之间建立了深厚的友谊，也让我收

获了很多;我知道老师与学生打成一片，沟通感情十分重要，这也

有利于教学活动的开展，但是我发现因为老师的宽容和友好，有

些学生会过于随便了，比如上课不听讲，捣乱课堂秩序，而他们

自己并没有认识到这是不正确的，但是经过教育后，他们会听话

很多。本来感觉支教，当老师是一件很容易的情况，

但是进过这次社会实践，我深刻地体会出了当一名老师的不

易。

支教的十天中，我发现教给学生的东西不多，但起码给他们

带去了一些新的东西，让他们对某一科目产生兴趣。让他们认识

到学习的重要性。关键是可以让他们快乐学习。自己很喜欢给孩

子们上课，感觉自己在那个时候特别“有用”，心里会感觉满满

的。那种感觉真的很美好。

关于调研：

在本次三下乡中，调研也是我们的主要工作。我们从确定调

研的课题到整个问卷的设计，是一个痛苦而漫长的进程。但是在

这进程中，我学会了很多东西。调研活动中，令我最难忘的是深

入农户，与农民近距离交谈相关问题，走了近两个多小时，顶着

炎炎骄阳，但是我们并没有感觉的很累，反而是感到满满的充分。

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这之中我们也碰到了一些困难，主要是他们不相信、不信任

我们，拒绝我们，感觉我们是干坏事的人，会影响到他们的切身

好处。我们自己也不相信自己，不敢随便问人，因为我们怕被拒

绝了，因此我们不停寻找一些拒绝概率少的对象。后来问着问着，

也就没那么多的顾虑了，情况也好多了。在调研活动中我接触到

了很多不同年龄，不同层次的人，也碰到了很多不同的想法和见

解，同时也从不同的角度认识了