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幼儿园教师职业规划书大全（精彩9

篇）

幼儿园教师个人职业发展规划篇一

一、现状分析：

我是一名较年长的幼儿教师，有近30年的教龄。优势：多

年的工作我积累了一定的经验：面对孩子，我有充足的自信和驾

驭课堂的能力，面对家长，我有成功与家长沟通的经验，工作30

年多，我与家长的关系都非常融洽，家长也很配合我的工作。不

足：面对已50岁年龄，继续奋战在一线，和年轻的教师等量工

作，我感觉压力很大。首先，体力不抵。和年轻教师等量的工作，

我每天都会感觉身体非常疲惫；其次，自己的教育理念与现代科

学理念的新思路有一定差距。随着教学工作日新月益，我必须挺

住，尤其是要有坚定的信念，并且敢于接受新事物的挑战，乐于

接受教学新理念的冲击。

二、个人发展目标

做一名孩子喜欢、家长认同、适应学前教育发展的幼儿教师。

三、具体措施

（一）、克服年龄大的困难，在职的每一天，都要认真学习

专业理论，积极参加幼儿园组织的各种学习，在新的教育教学实

践当中继续提高自己的教育教学水平。努力使自己能很好的胜任

新时代的学前教育。

（二）、积极参加园内的教研活动，虚心向年轻的教师学习。

（三）、努力学习提高自身素质。用新的理念和科学的方法

教育孩子，让孩子在游戏中快乐学习，和谐发展。

四、具体内容：

（一）、与搭班教师配合默契，培养良好的班级常规。

（二）、注重自身创新精神与实践能力继续积累自己的经验，

提高自己的技能；不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底

蕴。

（三）、牢记教师的职业价值，树立现代教育观念，做到在

职一天爱岗一日。

面对现实，由于年龄较大，体力相对会弱些，平时要注意锻

炼身体，保持愉快的心情。例如：和小朋友一起活动等等；要努

力肩负起自己的职责，让自己有新的成长。但是最重要的还是要

让自己保持一颗稳重平和而又善于思考的心，一颗充满爱的心，

给孩子们带去健康快乐和成长。

幼儿园教师个人职业发展规划篇二

当我写下三年（2018—2020年），我头脑当中立刻回想起初

入我校之时，一转眼6年半过去了，也就是已经过去两个三年，

这其中没有过任何对自己教育工作负责任的规划，这样想着便觉

得确实该好好思考一下自己成长了。虽然有时候我问心无愧的说

我正在努力的让自己成为一名优秀的教师，但是没有任何具体、

可达到的目标，所以常常成为行动上的矮子。为此当听领导安排

写个人发展规划时，我就开始思考属于我的方向。

一、自我分析

我从事教育工作已有六个半年头了，在这六年中，我一直担

任学前教育专业课、曾断断续续的任教四年的高一心理健康教育

课、两学期大专班心理健康教育课、半学期铁路运输心理学，并

担任了两年的班主任，常常在心理健康课和专业课之间变化角色。

也慢慢的发现了自己在教学工作中的优势和不足。

1、个人优势分析：

（1）已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。

（2）工作认真踏实，每一门课程都认真准备，积累了一定

的教学经验，课堂教学能力有了进一步的提高。

（3）具备一定的专业的心理学知识和幼儿教育理论知识。

（4）懂得尊重学生，对学生有足够的耐心，善于与学生沟

通。

（5）积极尝试新的与家长交流方式，善于和家长交流

2、个人不足剖析：

（1）在承担教研组工作时有畏难情绪，不善于主动与领导

和老师沟通。

（2）工作措施不是十分具体，对于很多行之有效的尝试没

有坚持性，不善于总结和积累经验

（3）心理学和学前教育的知识都是广泛涉猎但是都不能达

到精通的程度，总感到自我内在的匮乏。

（4）当多项工作同一时间砸向我的时候，不能合理的安排

自己的工作，没有条理性。

针对以上个人情况制定以下三年发展规划：

二、三年发展自我规划

（一）强化职业角色意识

随着教龄的增长，我唯恐教师的职业倦怠会慢慢的影响到我，

所以，我常常告诉自己，努力成为一名乐“”教者，真正的记住自

己的初心，做到不忘初心，砥砺前行，在教育中体会人生的快乐。

（二）提升专业水平

在开学准备会上，王校说，在教师的成长中我们总是依靠各

种培训，但都忽视了一种最主要的成长途径——阅读。听了这话，