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幼儿园远程培训研修总结（通用6篇）

幼儿园远程培训研修总结（通用6篇）

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回

顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知

上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如静下心来好好写

写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼

儿园远程培训研修总结（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园远程培训研修总结1

时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们幼儿教育提出改

革和发展的新课题，我们在学习与反思中实践，注重幼儿园的内涵发

展，

以教育科研为先导，积极推进新课程实施、不断转变教师教育观

念，提升教师的专业能力。一年来，我们以幼儿发展为本，结合本园

实际，加强“教”和“学”的研究，提高教师保教能力，稳中求进，

推动幼儿园保教质量，促幼儿健康发展。

一、加强队伍建设，促进教师专业成长。

教师的专业化发展是一个过程，提高教师的专业化水平是我园师

训的一项重点工作。

1、加强理论学习，更新教师的教育观念。利用头脑风暴教师沙龙

案例交流等多样的形式，间周一、三、五的固定时间，由辅导员、科

研组长、科研主任负责，在园中开展园本培训学习活动，针对大家的

热点、焦点问题以及困惑进行集体学习交流和探讨。鼓励教师人人做

业务学习的主人，理论联系实际，针对一个问题进行思想的碰撞，激

发教师的思考与探索。逐步让老师树立正确的教育观，明确方向，转

变观念。

2、加强教师师德培训，提高教师的师德修养。通过定期有效组织

教师政治学习活动，开展形式多样的主题教育活动，大宣传力度，规

范教师行为，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提

升教师的师德修养和育德能力。促进师德教育的针对性和实效性，实

行师德一票否决制。通过政治学习、师德培训、主题演讲等等活动进

一步提升本园教师的师德规范，加强了教师的责任感、使命感，促使

师德水平上新台阶。

3、开展传帮带教活动。抓住机会，开展多渠道的外部培训。本学

期开展多次与向化片幼儿园的跨校联合体交流活动。既有青年教师评

优活动的探讨，又有骨干教师与新教师结对协议带教活动。同时让每

个教师有走出去的机会，为教师创设更多的实地考察机会，开阔视野，

丰富实践知识。

4、在园内开展分层次、多渠道的带教培训工作，进行了分层分类

的带教培训，使每个层次的教师都学有方向、学有目标。尤其加强了

新教师的指导和培养，鼓励青年教师开展自学和自培，不断充实自己

并用新课程理论来指导实践，培养她们工作的积极性和主动性。青年

教师分别在片级、县级教研活动中公开教学活动，得到同行和领导的

好评。同时我们还继续着眼于对骨干教师的培养，给骨干教师压胆子、

搭舞台、促成长，充分发挥骨干教师的辐射引领作用。

5、加强过程管理。在日常工作中以“六个一”活动为抓手，在认

真组织开展集体教学活动的相互观摩交流活动；教师自制教玩具评比；

听课笔记、备课笔记评比等活动，通过丰富多彩的交流活动努力提高

教师的业务素质。在管理方面园领导定期与不定期对保教工作进行检

查，重平时巡视的实况记录，注重采集信息和积累数据。检查结果向

本人公开，优秀事迹加以及时肯定和弘扬。

二、加强新课程实施的研究，提高幼儿园教学活动质量。

1、在新课程实施过程中，教学活动的质量是关键，为此加强对课

程管理显得尤其的重要。首先我们以《纲要》和《指南》的为指导，

结合我园实际，将我园研究课题相关的彩陶艺术教育活动巧妙而有效

地融入到新课程中去，将我们课题研究的内容和新教材主题内容进行

替换、整合。同时本学期又调整了幼儿园的一日活动的安排，确保游

戏、生活、运动、学习各课程之间的平衡，使幼儿的一日活动安排更

科学合理。其次，在实施新课程过程中，本着“因人而异”的原则，

对个层次的教师提出不同的要求，对组长以上的老师实现放权，对三

年以内的新教师和五十以上的老教师实行“双汇”，既规定主题内容、

规定教学进度。完善对老师的听课、评课制度，提高老师对活动设计

和评价的能力，同时对实习老师及时给予指导，使其顺利完成教学实

习任务。还有就是深化幼儿园特色教学。“彩陶艺术教育”是我园上

学期确立的县级重点课题，为了更好地开展课题实践活动，我们以科

研组为核心，确立本学期开展的系列活动，教师人人参与活动，月月

有特色教学内容。特别关注教师在教学实践中新课程理念和行为的落

实，如：关注孩子的经验、