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PEP小学英语四年级下册《Unit6AtaFarm》(读写课)教学设计--第1页
PEP小学英语四年级下册《Unit6AtaFarm》(读写课)教学设计
教学内容:
1.掌握Readandwrite部分的四会单词和句子,并能做到听、说、读、
写。
2.能够在教师的帮助下,跟录音朗读对话。
3.能完成Tasktime。
教学重点:
⒈单词:eleven,twelve,thirteen,fifteen,twenty的拼写。
⒉句型:Howmany…arethere?的问答与拼写。
教学难点:
⒈eleven,twelve,twenty的拼写。
⒉句子Howmanyhorsesarethere?的拼写和语序。
教学准备:
⒈Readandwrite的录音、挂图。
2.P63页水果挂图及自制的教学图。
教学过程:
一、Preparation
1.师生共唱三下U3Let’sSing.(目的:复习以前所学1—10的英文
数字,为本课学习11—20数字做铺垫。)
2.复习三下P25Let’splay。
Lineup!Countfrom1to15!
PEP小学英语四年级下册《Unit6AtaFarm》(读写课)教学设计--第1页
PEP小学英语四年级下册《Unit6AtaFarm》(读写课)教学设计--第2页
(目的:回顾学过的1—15及20的读法,让学生熟悉这些数字,为学
写本课数字做铺垫。)
二、Pre-reading
出示教材63页挂图,教师指着挂图上的水果问
1、T:Whatarethese?
S:Theyareapples…….
T:Howmanyapplescanyousee?
S:Sixteen(师领读并出示单词卡片,让学生观察和six的联系和区别)
2、问bananas的数量后引出eighteen,领读并出示卡片,让学生
观察和eight的联系和区别。
3、教师出示单词卡:fourteen,seventeen,nineteen,启发学生根据
sixteen,eighteen的规律试读单词,并说出意思。
4、教师手中拿起十几支铅笔问:Howmanypencilsarethere?板书该句
型并教读)学生回答
然后教师拿起一摞书:Howmanybooksarethere?让学生进一步熟
悉句型。
三、In-reading
1.Generalreading.
请学生快速浏览课文,判断下列说法是(T)否(F)正确。
①Therearefifteensheepinthefarm.
②Therearethirteencowsinthefarm.
③Thereisabearinthisfarm.
PEP小学英语四年级下册《Unit6AtaFarm》(读写课)教学设计--第2页
PEP小学英语四年级下册《Unit6AtaFarm》(读写课)教学设计--第3页
2.Detailedreading.
a、出示本节课挂图,教师指着挂图问:Howmanylambsarethere?(板
书该句子并领读)学生数完后,教师出示eleven的词卡,并领读。然
后告诉学生eleven和one无论是读音还是拼写都没有任何相同处,
可根据读音将单词分为ele和ven两部分来记。
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