《牛津高中英语》Project的任务型教学的设计及实施的研究的开题报告.pdfVIP

《牛津高中英语》Project的任务型教学的设计及实

施的研究的开题报告

开题报告

一、研究背景及意义：

随着教学理念的变迁和语言教学的不断深入，任务型教学模式已经

成为许多英语教育者推崇的方法之一。任务型教学由于具有实践性、交

际性、情境性等特点，能够更好地激发学生的学习兴趣和学习动机，有

利于学生的语言输出和认知习得。而《牛津高中英语》Project是一套注

重实践、强调交际和任务的英语教材，因此对于采用任务型教学的实施

研究应具有一定的现实应用价值。

二、研究目标：

本文旨在探究《牛津高中英语》Project的任务型教学在高中英语教

学中的有效性，并通过采用问卷调查和实验研究等多种方法，探讨任务

型教学在提高学生英语口语、写作能力方面的作用。

三、研究内容：

1、理论研究：介绍“任务型教学”理论的来源、发展及相关研究成

果。

2、实践研究：通过《牛津高中英语》Project教材的任务型教学实

践探讨该教学模式的适用性和优劣势。

3、数据分析和比较：通过实验和对照组的设计研究《牛津高中英语》

Project在语言输出、交际能力、反应速度和口语、写作能力等方面的差

异。

四、研究方法：

本研究采用问卷调查、实验和对照组的设计研究方法。

1、问卷调查：通过问卷调查的形式探讨学生对于任务型教学的接受

程度和学习效果的评价。

2、实验研究：在学生中随机选取两组，其中一组采用任务型教学法

进行教学，另一组采用传统教学法，通过对比观察两组同学在英语口语、

写作表现等方面的差异，探讨任务型教学在英语教育中的应用优势和缺

陷。

3、数据分析和比较：通过SPSS软件对实验和对照组的实验数据进

行统计和分析，比较两组在英语口语、写作表现等方面的差异。

五、预期结果：

通过本文的研究，预计可以得到以下结果：

1、任务型教学可以提高学生的英语教学兴趣和学习效果，有利于学

生口语、写作等语言能力的提升。

2、任务型教学可以帮助学生更好地理解英语教育的本质，加深学生

对英语教学的认识和理解。

3、通过对比研究分析，可以得到任务型教学在英语教育中的实际应

用效果，为推广任务型教学提供参考和借鉴。

六、研究计划：

1、前期准备（1-3周）：阅读相关文献，了解国内外任务型教学法

的发展历程和现状。

2、中期实施（4-8周）：在高中英语教学中，采用《牛津高中英语》

Project教材进行任务型教学实践，并进行数据收集和处理。

3、后期分析（9-12周）：采用SPSS等数据处理软件对实验和对照

组进行数据分析，并撰写研究报告。