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“小-初”语文教学的衔接研究的开题报告

一、研究背景与意义：

语文是学生必修的一门基础课程，不仅是知识学习的基础，更是素

质教育的核心内容。语文教学的质量直接影响学生阅读、写作、表达、

思维等方面的发展，是学生全面发展的重要环节。但是，在小学和初中

阶段，由于学生的阅读能力、语言表达能力和思维能力还没有完全发展

和成熟，因此小学和初中语文教学的衔接问题尤为重要。如何对小学和

初中的语文教学进行有效的衔接，是当前亟待解决的问题，也是语文教

育领域中的研究热点之一。

二、研究问题：

1、小学和初中语文教学在哪些方面存在差异？

2、小学和初中语文教学存在哪些不足之处？

3、如何针对小学和初中语文教学的不足之处进行有效的衔接？

三、研究目的：

本研究旨在探究小学和初中语文教学的衔接问题，探究小学、初中

语文教学在内容、方法、评价等方面的差异，分析小学和初中语文教育

存在的问题，并提出有效的衔接方案，促进小学和初中语文教育的联动

和协调发展。

四、研究方法：

本研究采用文献资料法、问卷调查法、观察法等多种研究方法，全

面梳理小学和初中语文教育的教学内容、教学方法、评价方式等方面的

差异和缺陷，通过实地观察和问卷调查了解教师的教学策略、教学手段、

教学效果等，进一步探讨小学和初中语文教学的衔接问题，并提出有效

的衔接方案。

五、预期成果：

本研究预期通过对小学和初中语文教育的研究，探究小学和初中语

文教育在教学内容、教学方法和评价方式等方面存在的问题，提出针对

性的解决方案，从而改善小学和初中语文教育的质量，促进学生的全面

发展。