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未知驱动探索，专注成就专业

全新版大学英语长篇阅读2

介绍

本文档将介绍全新版大学英语长篇阅读2课程以及它在大

学英语教学中的重要性。长篇阅读是大学英语的重要组成部分，

通过阅读一些较长的文章，学生可以提高他们的阅读理解能力，

并了解各种不同的主题和文体。本文档将阐述长篇阅读的意义、

学习目标、教学方法和评估方式。

长篇阅读的意义

长篇阅读是培养学生英语综合能力的重要手段之一。通过

阅读长篇文章，学生可以提高他们的阅读速度、阅读理解能力

以及批判性思维能力。此外，长篇阅读还能帮助学生拓展词汇

量、提高语言表达能力和写作能力。长篇阅读涵盖了各种主题

和文体，使学生能够接触到不同领域的知识，拓宽他们的视野。

学习目标

全新版大学英语长篇阅读2课程的学习目标包括：

1.改进学生的阅读理解能力。

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2.提高学生的阅读速度。

3.扩大学生的词汇量。

4.培养学生的批判性思维能力。

5.培养学生的英语写作能力。

教学方法

在全新版大学英语长篇阅读2课程中，教师可以采用以下

教学方法来帮助学生达到学习目标：

1.导读：在开始阅读之前，教师可以通过导读来引导

学生了解文章的主题和结构，激发学生的兴趣，提前预习。

2.理解问题：学生在阅读过程中应尝试回答一些与文

章内容相关的问题，这有助于提高他们的阅读理解能力。

教师可以设计一些问题，或要求学生互相提问。

3.练习词汇：通过词汇练习来扩大学生的词汇量。教

师可以在课堂上引导学生学习和记忆一些关键词汇，并提

供相关的练习。

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4.讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，讨论文章

的观点、主题等，以培养学生的批判性思维能力。

5.写作练习：通过给学生写作任务来提高他们的写作

能力。教师可以要求学生写一篇文章或摘要，总结他们的

阅读理解。

评估方式

全新版大学英语长篇阅读2课程的评估方式可以包括以下

几个方面：

1.阅读理解测试：通过进行阅读理解测试来评估学生

的阅读理解能力。测试可以包括选择题、填空题以及阅读

理解题。

2.词汇测试：通过进行词汇测试来评估学生的词汇量。

测试可以包括选择题、填空题以及对词汇的应用。

3.写作任务：通过评估学生完成的写作任务来评估他

们的写作能力。包括文章的结构、语言表达、逻辑思维等

方面。

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4.口头表达：教师可以组织学生进行口头表达，例如

进行小组讨论、演讲等，以评估他们的批判性思维能力和

语言表达能力。

结论

全新版大学英语长篇阅读2课程对于学生的英语综合能力

的培养具有重要的意义。通过长篇阅读的学习，学生可以提高

他们的阅读理解能力、阅读速度，扩大词汇量，并培养他们的

批判性思维和写作能力。教师可以通过适当的教学方法和评估

方式来辅助学生的学习。长篇阅读课程对于学生在大学英语学

习中的发展具有重要的促进作用。

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