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《英语视听说》课程教学标准

教育部高教司颁发的《大学英语课程教学要求》中明确指出：“应当充分

利用多媒体、网络技术发展带来的契机，采用新的教学模式改进原来的以教师

讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别

是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动

式学习方向发展。”根据这一要求，在充分考虑我院师资情况、学生水平、教学

条件、教学资源等要素的基础上制定出本课程标准，包括教学目的、教学要求、

教学模式、课程设置、教学评估和参考教材、教材内容等七个部分。

1．教学目的

大学英语视听说课程是我校非英语专业本科一年级学生必修的一门基础课

程。本课程应用现代教育技术，采用多媒体投影式教学模式，以英语录音、

录像、多媒体教学片的形式进行教学，使学生经过系统地训练后，具有较好

的语言实际运用的能力和较强的视听说水平。

本课程主要目的是培养学生英语综合应用能力，特别是英语听力和口头交

际能力；培养学生在能基本听懂音视频资料的基础上，对看懂、听懂的内

容作出较为流利的交流、叙述和评说的能力；培养学生能用英语从事日常

会话达到成功交流的能力。

2．教学要求

视听说课是一门综合了语音、词汇、语法、惯用法、背景知识、记忆以及

概括能力的学科。它要求学生通过这门课的学习增长语言知识，提高语言

技能、扩大知识面。视听说课不同于书面语教学，它要求学生注意力集中，

养成良好听力习惯，提高英语语感，包括音的辨别、句子结构的分析、内

容的判断乃至短期和长期记忆的提高等。视听说课以英语多媒体教学片的

形式进行教学。学生通过观赏英文多媒体教学片，增加对语境和语用场合

了解，能够较好地复述所观看的故事情节，讲述自己的理解和分析，具备

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用英语讲述和组织语言的能力；可以针对特定语境和语用场合中的若干话

题，进行模仿、对话、讨论等；具备用英语解决实际问题的能力。

1）听的要求：听懂英语授课，日常英语谈话和一般性题材讲座，以及语速在

130/wpm左右的原版录音资料，并且运用听力技巧帮助理解，

掌握中心大意，抓住要点。

①听完第一、二遍，听懂原版录音资料的基本内容

②听完第三遍，听懂该资料的细节

③听完第四遍，对听到的内容作出描述、评论和创造性表达

2）说的要求：在听力要求的基础上，将视听内容作出较为连贯的口头表达。

针对某一主题，运用英语会话策略，与老师、同学进行交流；

对准备好的话题，作简短发言，并且表达得比较清楚，语音、

语调基本正确。

①第一、二遍听或看完视听内容，对视听内容作基本描述

②第三遍听或看完视听内容，对视听内容作出细节描述

③第四遍听或看完视听内容，对视听内容作出评论

④在听或看完视听内容的基础上创造性表达和发挥

⑤能针对某一话题，进行讨论，发表自己的观点

3．教学模式

大学英语视听说的教学模式有利于学生个性学习方法的形成和学生自主学

习能力的发展。它以多媒体技术为支撑，体现英语教学的实用性、文化性

和趣味性相融合的原则，充分调动教师和学生两个方面的积极性，确立学

生在英语教学中的主体地位。

1）任务教学法

本课程引入小组讨论形式的任务型教学法。这种教学法以完成教学任务（活

动）、解决问题为出发点，重视学习的过程，注重对真实情景的模拟。教师

创造性地设计活动和场景，以激发学生的学习兴趣和热情，引导学生积极参