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《贝多芬·扼住命运的咽喉》教案

教案背景

1，面向学生：□√□2，学科：语文

2，课时：第3课时

3，学生课前准备：

（1）、预习教材67～85页的内容。

（2）、查阅搜集相关资料，初步了解贝多芬的人生经历和作品。

（3）、通读课文，利用工具书正音释词，初步了解课文内容。

教学设想

借助多媒体和教师对作品的体验，带领学生品读课文，激发学生对人物传记的阅读兴趣。引导学生感受作品中主要人物的人格魅力，学习贝多芬那种向生活的苦难挑战的大无畏精神。

教育方面：

1、培养学生合作探究、解决问题的良好习惯。

2、教育学生树立在困境中决不低头，为实现理想勇往直前的坚定信念。

发展方面：

培养学生的语文素养和分析问题、解决问题的能力。

教材分析

1、教学内容：《贝多芬·扼住命运的咽喉》是人教版普通高中课程标准实验教科书《语文》选修《中外传记作品选读》的第四课，这本书训练的重点是阅读和鉴赏中外名人传记。

2、学情分析：高二学生已经具备阅读一般文章的能力，能自己动手收集资料并对其进行分析归类。他们思维活跃，愿意表达自己的感受和思想，能够合作探究，进行交流。所以将本课的教学目标和重点、难点定位为：

3、教学目标：

知识和能力：

了解贝多芬一生的主要事件，尤其是几个创作阶段的代表作品及其作者对他的评价。

通过自主学习，合作探究，培养学生的合作意识和分析概括能力。

过程和方法：

了解评传的特点，学会阅读评传类传记作品，培养学生筛选和整合文章信息的能力。

掌握作者抓住特征进行肖像描写，表现人物精神气质的方法。

情感态度与价值观：

通过本课教学，让学生了解贝多芬充满磨难而又始终挑战命运的一生，引导学生感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运的咽喉”的大无畏精神，教育学生树立在艰难困苦的环境中面对挫折不低头，为实现理想勇往直前的信念。

4、教学重点、难点：

（1）评传的特点：史述和评论相结合。

（2）抓住特征进行肖像描写，凸显人物精神气质的方法。

（3）对学生进行人生观和价值观的思想教育。

6、教学准备：

（1）上网查阅有关贝多芬的教学资料，了解教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

（2）根据课堂教学需要，利用搜索的资料制作多媒体课件（PPT），给学生直观上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。

教学方法：

按照我对教材内容的理解，并遵照《新课程标准》的要求，搭建师生互动的平台，鼓励学生自主学习与合作探究，并通过创设的情境，让学生投入到解决问题的实践活动中去，自己去研究、探索、经历学习的全过程，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

凿壁偷光，匡衡才成为学者；呑毡饮雪，苏武才完成使命；卧薪尝胆，勾践才成就帝业。很多时候，磨难和痛苦是一把双刃剑，它让弱者磨损意志，让强者成就伟大。今天，我们把阅读的视角转向欧洲，去拜访一位天才的音乐家－－贝多芬，去听一听他那摄人心魄的呐喊：“我要扼住命运的咽喉！”（板书：贝多芬·扼住命运的咽喉）

二、讲解文体

本文是一篇人物传记，传记是以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象的一种文学形式。人物传记阅读在近几年的高考试卷中频繁出现，设题方式如下：

【课件展示】：

1、文章是从哪几个方面介绍主人公的？

2、主人公具有哪些品质特征？

3、理解句子的含义。

4、怎样评价主人公？

5、文章写作上有何特点？效果如何？

针对这些题型设计，我们从以下几个方面解读本文：

①阅读全文，概括人物的主要事迹。

②分析人物形象及其性格特征。

③思考人物品质给人的启迪。

④个性化解读人物品质，并拓展延伸。

（按照以上方法和思路，我们进入文本阅读。）

三、文本学习

（一）整体感知，筛选关键信息。

1、提问：这篇文章篇幅较长，但思路比较清晰，大家快速浏览全文，看看课文是从哪几个方面介绍贝多芬的？

【课件展示】全文共70小节，介绍了以下内容：

外貌特征、出生背景、童年回忆、爱情经历、

亲情体会、身体素质、物质生活、创作成果

2、播放视频（贝多芬简介），加深理解。

（二）分析人物的肖像描写，把握人物的品质特征。

1、抓住特征进行肖像描写，表现人物的精神气质是本文的一个特点。提问：课文哪一段主要描写贝多芬的肖像？（明确：课文第1段。）

2、找生读课文第一段。思考：这段肖像描写抓住了哪些特征？

【课件展示】

身材：短小臃肿，外表结实，运动家般的骨骼（强健，旺盛的生命力）

脸色：土红到黄黄的（病态）

额角：隆起而宽广

头发：浓密而逆立（不修边幅、倔强不屈）

眼神：威力而有犷野的光（孤僻冷峻）

鼻子：宽大的鼻子又短又方

牙床：结实得厉害

嘴巴：细腻而下唇前突

表情：忧郁，哀伤

明确：从宽广的额角，狂野的头发，有穿透力的目光，到又短又方的鼻子，结实的牙床，作者细致地雕刻了贝多芬特异的