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班级自主管理细则[精选五篇]

第一篇：班级自主管理细则

班级自主管理细则

管理原则：干净、整齐、美观

具体要求：

1、讲台：无灰尘，不放杂物，只放粉笔盒。粉笔盒放在台面的右

侧。讲台下面空格内的物品要摆放整齐。

2、抹布：要清洗干净，放在脸盆内。

3、黑板：放学前清理黑板下方的托板，要求无灰尘，无粉笔，黑

板擦放在托板上。

4、地面：无杂物、纸屑，保持整洁、干净。

5、学生课桌：教室里的课桌横排、竖排对整齐，第一排离黑板的

距离要达到2米，书本放外侧，笔盒靠书本横着放，书包放在抽屉里，

包口朝外，抽屉里无杂物，桌面无刻画。

6、学生板凳：板凳面无刻画，统一开口朝里，放置书本摆整齐，

离开座位即将板凳推进桌肚。

7、学生书包、笔盒：书包要保持干净，书本和笔盒中文具摆放整

齐。

8、教师用桌：每班在教室最北边一组摆放一张，教师用桌和第一

张桌子背靠背放，教师离开时桌面上的作业本必须摆放整齐。

9、卫生角：笤帚、垃圾桶必须入柜摆放整齐，垃圾桶上要套上垃

圾袋，不能有垃圾落在外面，做到一日三倒。

10、窗台：台面上、凹槽内均无灰尘，无杂物。

11、窗玻璃：明亮，无灰尘，无明显污迹。

12、教室内外墙面：无乱涂乱画，墙面整洁干净。瓷砖无污渍、

墙面无脚印。

13、教室前后门：无灰尘，无脚印，无明显印记。

二年级

2011.3

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第二篇：班级自主管理

班级是学生生活的“小的社会群体”，在这个群体中每个人都具

有不同的“社会”角色。我们要发挥每个孩子的特长和潜能，让“我

能行”在孩子们的心灵扎根，从而更好地培养学生良好的品德和自身

素质。

一是建立师生之间的交流模式。即与学生一起召开班级生活会议，

讨论存在问题，制定具体措施，形成民主、平等的班级氛围。

二是自主制定发展目标：自己制定发展目标，引导学生正确认识

自己的长处和短处；自主制定班规，引导学生每个人都能成为“立法

者”，体现学生的参与民主，定期进行自我评价，重新认识自己。

三是实行班级自治：开展班级小干部竞选活动，提高学生的演讲、

竞争和责任意识；建立班级岗位责任认领机制，把班级中的一切事务

交个孩子管理，形成人人岗位、人人有责任、人人有事管。

四是定期召开班级生活会：利用班队会时间做好小学生综合评价

手册。

五是开展自主管理的课题研究，定期召开研讨会，交流自主管理

的做法、问题及解决策略。学生都有表现自我、期望成功的心理特征。

在班级管理工作中，我们要尽量发挥学生的优势特长，发掘同学的潜

能，并给予信任和支持，全面培养他们的责任意识、管理能力，学会

合作、与人交往的能力，全面的提升他们的综合素质

如何引导班级学生学会自主管理

所谓学生自主管理，现实上是学生自我管理，是在班主任指导下

依*班级主体自身的力量开展自我教育和成长的一种管理办法。学生自

主管理，单*班主任或几个学生干部的努力，是绝对做不好的，调动全

体学生的积极性，动员全体学生参与班级日常事务管理显得尤为重要。

因为现在的学生****意识有所增强，他们不再像小学时那样，处处依

赖于老师，事事离不开班主任，绝大部分学生有****处