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课程设计前言例文

本次的课程设计，我主要负责的是负荷计算及无功功率计算和补

偿、变电所位置选择等。在设计初期，曾遇到了一些问题，现将各问

题及解决方案简述如下：

一．在负荷计算时，我曾为同级系数的问题焦虑了很久，还以为

只是要最后计算总的S时才乘以同级系数，但查阅资料之后，才明白

每条母线的有功、无功功率都要乘上同级系数。

二．在计算照明和动力负荷时，开始准备分别计算视在功率S及

电流I，后考虑实际情况及设计要求，决定先计算各车间总的有功功

率及无功功率，再计算每个车间的视在功率和计算电流。

通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践

相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学

习和工作做出了最好的榜样。我觉得作为一名机电一体化专业的学生

这次课程设计是很有意义的。更重要的是如何把自己平时所学的东西

应

用到实际中。虽然自己对于这门课懂的并不多，很多基础的东西

都还没有很好的掌握，觉得很难，也没有很有效的办法通过自身去理

解，但是靠着这一个多礼拜的“学习”，在小组同学的帮助和讲解下，

渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴趣，自己开始主动学习并逐步从基

础慢慢开始弄懂它。

这次设计也为我今后学习兴趣奠定了基础，产生了积极的影响。

其次，这次课程设计让我充分认识到团队合作的重要性，只有分工明

确而又协作合作才能保证整个项目的有条不絮。在课程设计的过程中，

当我们碰到许多不明白的问题时，通过查找资料及请教指导老师，给

了我们以很大的帮助，使我们获益匪浅。

另外，课堂上很多不清楚的知识点，很多都在这次设计中得到了

解决，这样边学边做，边做边学，巩固了所学知识，这也是我作本次

课程设计的最大收获。由此我可用更好地了解到自己的不足，以便课

后加以弥补。

一、设计目的

经过一系列硬件课程的学习及相关实验后，做一个综合的系统性

的设计，对计算机硬件设计有一个整体的认识，可以进一步提高实践

动手能力。

二、所用设备

TDN-CM++实验教学系统一台，PC微机一台，排线若干

三、设计思想

1、确定搭建一台8位模型机，指令系统系统有10条，涉及输入，

输出，加，减，自增，自减，与，传送，跳转，停机等指令。

2、根据所要设计的指令，确定各种信息的传送路径，以及实现

这些传送所需的微指令。

3、根据数据通路，确定指令系统中每条指令的执行流程。

4、根据执行流程，确定好机器指令之后，确定相对应的微指令

地址，需要多条微指令来完成的机器指令，要准确无误的确定每条微

指令的后续地址。5.设计好指令后，将指令加载，检测该指令是否

可以达到预计功能。

四、设计总结

经过了三天的实践学习，在老师的悉心指导和搭档的默契配合下

终于完成了硬件课程实验，从中受益匪浅。

实验首先要做的事情就是接线，对于已经做过微机实验的我们，

器件箱并不陌生，但也熟知连线的重要性，连每根线都必须十分细心，

因为每根都影响着整个设备的运行。于是，我跟我的搭档分工合作，

她读图我连线，为了避免连错，我每根线都以红线为起始位，保持规

律性，这样也方便出错后检查。在我俩默契的配合下，我们很快就完

成了连线操作，后来测试时却发现数据显示一直不变，经过检查才发

现原来数据线少插了一根。还好就这么一根问题，因为很多同学在连

线这块就花费了大量的时间了，大大降低了效率，所以说小问题也不

能忽视。

连线正确后，接下来就是编写微指令了，由于对指令的格式不是

很熟悉，所以在了解指令格式和工作流程上花费了些时间。编写的指

令有两种，一个是操作码，一个是微指令。操作码格式比较简单，相

比而言微指令格式比较复杂，共24位，为了便于理解，在编写微指

令的时候我都按各部分的含义将24位划分成了几个部分，也便于修

改。在编写指令的过程中，我发现虽然写的指令都是平时最常用的基

本指令，我们都很清楚每条指令的含义，但是把它们转换成微指令还

是比较复杂的。因为有些指令虽然只有一句，但是却包含好几步微操

作，我们必须对每条微操作的流程非常清楚才能写出正确的微指令。

还有就是在编写JMP指令的时候，理论要求我们在执行该指令后，

能够实现跳转效果，但很多人都只是理解到这一步，并没有去深思跳

转是从哪里跳转到哪里，正如我们刚开始设计这一指令时一样，仅是

随随便便的在JMP指