2024年初中物理教学计划（五篇）.pdf

初中物理教学计划

一、基本情况：

从以往的物理考试成绩来看，优秀人数少，中等生生面广。但是

作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬

长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期

的一个重要任务就是如何提高及格率降低低分率等问题。

二、指导思想：

坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教

学工作重点。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应

用物理知识的水平。

三、工作措施：

1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。教师必

须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要

求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。

四、教学内容：

1、复习八年级物理和九年级物理。

2、做好专项复习和综合训练。

五、复习的重点和难点：

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1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械

效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密

切。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是

最难入手的知识。电学的重点是欧姆定律、电功率，它们的综合题又

是电学考试的难点。

2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考

点。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。

初中物理教学计划（二）

1.关于演示实验的教学

“演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实

验。”演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材

料，是培养学生观察能力的重要途径。它对学生的实验操作、实验方

法的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规

律，从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示实验的教学要符合下

列要求：

1.1演示实验首先必须确保成功性

演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或

自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告诉学生。

只有确保演示成功，目的才会达到。决定演示成功与否的因素是多方

面的，首要的是掌握实验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行

“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关

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键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明

惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。如果演示不成

功，学生就会感到失望，对老师的讲解不信任和失去学习的兴趣。

1.2演示现象必须明显、直观，可见度大

演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。在进行演

示实验时要让全班同学都看见，而且要看清楚。因此演示的现象一定

要清楚、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器

置放的位置要达到一定的高度，使全班同学足以看清。个别实验无法

满足上述要求时，应让学生“代表”靠近观察，然后由“代表”作实

况报告，如在做冰的熔解实验中就可采用这种方法，事实证明效果较

好。在教学中可能一节课要做几个演示实验，这就要求突出每个实验

的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的注意力。对

于不明显的现象可采取背景衬托和演示的方法，想方设法的使学生观

察到明显、清晰的现象。例如在观察压强计里水面升高或下降的实验

中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。

又如在演示磁体的磁场时可采用幻灯投影的方法，使学生对磁感应线

产生深刻的认识。

1.3演示的器材结构要简单，操作要方便，推理要简单

演示实验简便易行，操作方便，得出结论的推理简单易被学生接

受。如在讲“摩擦起电”时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发

相摩擦来吸引轻小的纸屑;又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有

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关”的实验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅

笔同时用力，由凹陷程度的不同学生很容易的便得出“当压力相同

时，受