小学语文二年级上册《纸船和风筝》学习任务群设计.pdf

小学语文二年级上册《纸船和风筝》学

习任务群设计

一、学习内容分析

《纸船和风筝》是统编教材二年级上册第八单元的第二篇课文。本单元围绕

“相处”这个主题，编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃

娃》4篇课文和1个语文园地。《纸船和风筝》是童话，童话是儿童文学的一种，

通过丰富的想象、幻想、夸张来塑造艺术形象，反映生活。课文故事情节生动有

趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。

“综合运用多种方法自主识字、自由阅读”是本单元教学的一个重点。一年

级编排连环画课文，引导学生遇到不认识的字借助图画、字形特点、联系上下文

和生活经验等方法猜字阅读，在此基础上，本册安排了《纸船和风筝》《风娃娃》

两篇全文不注音的课文，旨在引导学生把之前学习的方法以及本学期学习的部首

查字法等识字方法综合运用到课文的学习中来。这样的安排也是为二年级下册课

文的不再全文注音的学习做铺垫。在识字教学中，宜采用归类识记的方法帮助学

生记忆，并在课文语境和生活情境中帮助学生积累。关于自主阅读，要继续学习

分角色朗读课文，朗读时，通过角色体验，感受童话的人物形象，明白故事传达

的道理，体会语言的寓意。

“借助提示讲故事”是本课教学的另一个重点，要求学生根据图片和句子的

提示讲故事。通过讲故事，培养学生初步了解故事内容的能力。

继续学习默读，做到不指读，不动唇。

二、学习目标

1.会认“筝、鼠”等12个生字，正确书写“折、张”等8个字，会写“纸

船、松果”等7个词语。

2.综合运用多种方法自主识字，利用形声字的特点猜读拟声词，并能根据语

境恰当运用，交流猜字的方法。

3.继续学习默读，感受小熊和小松鼠的友谊。

4.在朗读和想象中体会“漂哇漂、飘哇飘”的作用。

三、评价任务

学习达标还需努力

任务

1.综能够借助以往的学习和生活能够借助以往的学习和生活

合运用多经验，大胆猜读生字，分享交流经验，大胆猜读生字，但正确率

种识字方猜读的方法，借助查字典、请教不高，没有兴趣和耐心对猜读的

法自主识老师等方法，对猜读的结果进行结果进行验证，不能准确掌握生

字、自主验证，准确掌握生字的读音。字的读音。

阅读

2.借能充分利用教材搭建的“台能利用教材搭建的“台

助提示讲阶”，在熟读课文的基础上讲故阶”，在熟读课文的基础上讲简

故事事。乐于参加小组接力讲故事、单的故事。对小组接力讲故事、

分部分讲故事等活动。加人适当分部分讲故事等活动不感兴趣。

的动作与表情，体会讲故事的乐讲故事时不能加人适当的动作与

趣。表情。

3.加默读时能不出声。一边默默读时能不出声，但做不到

强默读训读，一边思考课后思考题，将不动唇，不指读。不能一边默

练默读和理解有机融合起来。读，一边思考问题，不能将默

读和理解有机融合。

四、学习过程

（一）导入新课

同学们，老师给同学们带来了两个好朋友，(出示纸船与风筝实物，展示后

贴在黑板上)今天，我们就来读一个与纸船和风筝有关的故事。

（二）学习任务

学习任务一：“综合运用多种方法自主识字、自由阅读”

1.引