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督学工作总结

关于督学工作总结（精选5篇）

时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有

所成长，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。好的工作总结都具备一些什么特点

呢？以下是小编帮大家整理的关于督学工作总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。

践行在“督”与“学”的路上

本人做兼任督学已经十余年了，去年年底又受聘为虹口区挂牌责任督学。我的感受是在实践中学习，

在学习中提高。上半年，通过一系列的市级、区级培训，听了尹后庆主任的动员报告、听了杨国顺主任、

毛爱群副主任的报告，学习了相关文件，我对责任督学工作的认识不断提升，对“定好位、尽好责、守

好门、开好方”有了自己的体会，对当好一名合格的责任督学，发挥有效的指导作用，有了自己的一套

做法。一句话：理论学习更新了观念，技能培训增长了智慧，领导期望增强了信心，在正确思想指导下，

我们现在基本上督有方向，导有实效。

半年的督学工作虽然花去了我相当多的时间和精力，但我认为非常值得。具体说有以下几个方面。

一、找准定位关注需求

督导室安排我深入的学校是一中心、三中心、六中心、崇明、红旗五所学校，作为兼职督学，必须

准确地领悟督学的职责、把控好自我的位置，本着服务为先、督促为基、指导为根、发展为本的宗旨，

通过与校长面对面的谈心，如朋友间聊天的方式谈论学校的成绩和困惑；认真倾听校领导对学校未来发

展的期愿，在走走、看看、听听、谈谈、问问中，有针对性地了解、掌握学校的基本现状和需求。我把

各校的如新生招生、教师发展、校舍改建等各方面不同需要放在心上，有机会就及时向有关部门和领导

反映。

二、真诚服务适度指导

我清楚地意识到：监督、评估、指导、服务是督学工作的基本方法，学会用真心督、用真情导，有

效地的督和导其实质就是督而适切、导而有度，为学校的提升、发展提供服务。

任职时间不长，但接受的任务却不少，半年里，下到学校总共是35次数，除了每月到学校督导一

次外，还完成了各项任务，迎接市、全国“均衡发展督导认定”工作，我兼任的五个学校，三中心先后接

受市、全国的两次督查，红旗小学又抽到国家教育部的督查，为了能最好地展现虹口教育均衡发展的成

效，我先后多次到三中心、红旗小学，不计较时间，双休天、下班后休息时间都尽力帮助，从材料准备、

数据核对、清理环境、布置场地、线路设置我都与学校领导和老师们一起完成；督促学校完成建立“电

子档案”；“基于课程标准的教学评价”的督查；**年招生工作的巡视；按督导室要求，在五月份里就完成

了到各校的听课；参加了六中心小学的“水资源保护、利用”主题队会；红旗小学的“舞动红旗、放飞梦

想”‘六、一’庆祝晚会暨艺术节闭幕式；协助小教科调查、了解部分学校的信访处理，参与调研“放学后

看护工作”，在工作中，只要学校有需求，我就会积极出主意、想办法配合做好每项任务。

三、发掘特点助推发展

本人督导的五所学校在多年的办学中积累了相当的经验，在搜集、建立各校电子档案的时机，也是

督学进一步了解学校的机会。在六中心、天水路小学接受三年发展规划督导前，我主动关心、尽力配合、

积极帮助学校建设办学特色。

一中心小学“我能行”的学校精神，传承“我能行”文化，培养新时代学生积极向上的优秀品质，经过

多年的实践探究，学校从管理、教育、教学全方位，以“自信”培养为核心，积极体验、践行“我能行”精

神，逐步形成学校的办学文化。

三中心小学坚持以“新健康教育”为理念，以“艺术教育”为特色，为学生创设适合的教育，通过多元

智能的开发，促进学生健全人格的形成，从而培养健康的生活习惯、生活方式、成为“身心健康、习惯

良好、品德优秀、喜爱艺术、适应性强、珍爱生命”的小学生。

六中心小学在传承“主体性教育”实践研究的基础上，以“师生自主快乐、共同成长发展”为发展目标，

进一步深化“双主体互动教育”，形成“手牵手，心连心，自主快乐同成长”的校本核心教育价值观，对学

校教育的“四自模式”进行了新的解读。

红旗小学自20XX年起，就明确提出了进行“创生教育”系列探索，在进行“创生”课题研究的过程中，

确立了行动目标：以“爱”为核心，以“新”为手段，激发师生的生命活力。在这一行动目标的引领下，学

校以教育创生、提高质量为追求；以流程管理、师生发展为主线，不断进行“创生”思考、“创生”实践，

有效促进了学校教师的专业发展，为学生终生发展打下良好的基础，进一步形成鲜明的学校特