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小数乘小数说课稿（通用3篇）

小数乘小数说课稿1

今天我说课的内容是冀教版小学数学五年级上册第二单元

第四课时《小数乘小数》。

一、说教材

1、教材所处的地位

小数乘小数是在学生学习了整数乘法、小数点的位置变化及

小数乘整数的基础上进行教学的。它既是小数除法学习的基础，

又是小数四则混合运算和小数分数混合运算的基础。

2、教材分析

冀教版教材以计算客厅面积、沙发占地面积的活动引入小数

乘小数的学习，人教版教材是以计算宣传栏玻璃的面积问题引人

小数乘法的学生。两种版本的教材都是以生活中的问题情境引

人，让学生感受生活中的许多问题的解决离不开小数乘法。

冀教版教材安排了以下几个层次的活动：①先估算一下，再

用竖式计算。②动态显示“4.8×3.6”的竖式计算过程：先将两

个因数4.8和3.6，都扩大到各自的10倍，变成48和36，然后

求出积，使学生清楚地看出两个因数同时扩大到10倍，它们的

积就扩大到100倍；最后再看积，由于积已扩大到原来的100倍，

要使积不变，必须将扩大后的积1728缩小到它的1/100，得

17.28。用计算器验算。

本节课的关键是积中小数点的位置。冀教版教材呈现三个层

次：客厅的面积计算，呈现计算过程，给出小数点的位置。沙发

的面积，呈现计算过程，未给出小数点的位置，提出问题“小数

点应该点在哪儿呢”，引发学生思考。茶几的面积，学生自主尝

试。人教版教材在给出例3的问题情境后，呈现了计算过程，并

提出问题“因数与积的小数位数有什么关系”，并通过例4的问

题讨论，明确给出了小数乘小数的计算方法。通过对比，得出冀

教版教材的编排具有引导性和自主探究性，人教版教材更具有指

导性和直接性。究其原因，我认为是冀教版教材比人教版教材多

安排了“小数点位置变化”的学习内容。

二、说教学目标

学生已经掌握了小数点位置变化的规律和小数乘整数的计

算方法。根据学生已有知识，我将目标制定如下：

1、结合具体事物，经历自主探索小数乘小数的计算方法的

过程。

2、理解小数乘小数的计算方法，会笔算简单的小数乘小数

的乘法。

3、积极参与数学活动，感受知识在生活中的应用，提高学

好数学的自信心。

三、说教学流程

（一）、情境导入

出示客厅图片，客厅里都有些什么？

出示客厅相关数据：长4.8米，宽3.6米。你能提出哪些数

学问题？（客厅的周长，客厅的面积）

聪聪家客厅面积有多大呢？怎样列式。

学生列式：4.8×3.6=

A、估算一下客厅的面积有多大。

B、怎样用竖式计算呢？

（二）、自主探究

1、打开课本自学4.8×3.6的竖式计算过程，小组交流：为

什么积的小数点点在7的后面。

2、反馈：为什么积的小数点点在7的后面。

3、出示问题：客厅沙发的宽是0.85米，长1.8米，沙发占

地多少平方米？

学生列式计算。

问题提示：小数点应该点在哪？小组交流。

4、反馈：小数点应该点在哪？总结小数乘小数的计算方法。

5、出示问题：茶几的宽是0.45米，长是0.9米，茶几的面

大约是多少平方米？

A、判断积有几位小数

B、自主完成并展示。

6、知识巩固

先判断积有几位小数，再用竖式计算。

2.72×0.80.15×0.083.7×8.2

（三）课堂小结

小数乘小数怎样计算？

先按整数乘法进行计算，再给积点上小数点（看因数一共有

几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点）。

小数乘小数说课稿2

一、说教材

1、教学内容

九年义务教育六年制小学数学第九册第1页例1，练习一的

第1～4题。

2、教材简析

“小数乘整数”是小数乘法的第一课，它是在学生掌握了整

数乘法的基础上展开教学的，同时它又是学生学习小数乘法的重

要基础，所以学生对小数乘整数的