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41第二部分仿真特训(32)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2025版高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和获取英语听力材料中的信息，提高在真实语境中运用英语进行听说交流的能力。

2.文化意识：通过听力材料，让学生了解外国文化，增强跨文化交际意识，提升对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：培养学生分析和评价听力材料中的信息，形成自己的观点，发展批判性思维和创新思维。

4.学习能力：引导学生运用学习策略，提高自主学习能力，养成良好学习习惯，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了高中阶段的英语基础知识，包括基本的语法、词汇和句型，以及一定的听力技巧，能够理解和听懂日常生活话题的英语对话和简短讲话。

2.学生对英语听力的学习兴趣参差不齐，有的学生对英语国家的文化感兴趣，因此对听力材料中的文化背景感兴趣；部分学生英语基础较好，具备一定的自主学习能力，喜欢挑战性的听力任务；而另一些学生可能更偏好直观和互动的学习风格，对听力学习的积极性不高。

3.学生在听力学习中可能遇到的困难和挑战包括：对英语发音和语调的不熟悉导致理解困难，对听力材料的背景知识缺乏了解，无法准确把握听力材料的逻辑关系，以及在紧张的学习环境中难以保持专注和集中注意力。此外，部分学生可能在词汇量、语法知识方面存在不足，影响听力理解的准确性。

四、教学资源

-高中英语听力教材

-教师制作的PPT课件

-英语听力练习软件

-实际场景录音材料

-白板和马克笔

-多媒体播放设备

-无线网络连接

-耳机（供学生使用）

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段与课程主题相关的听力材料，引导学生关注即将学习的听力技巧。

-提出问题：“在刚才的听力材料中，你们注意到了哪些细节信息？”

-学生分享答案，教师总结并引入本节课的主题：“如何通过听力材料获取关键信息”。

2.新课讲授（15分钟）

-听力策略介绍：教师介绍如何通过预测、关键词定位和笔记记录等策略来提高听力理解能力。

-听力材料分析：教师播放一段听力材料，示范如何运用上述策略。

-示范预测：教师展示如何根据问题预测答案的可能方向。

-示范关键词定位：教师指出听力材料中的关键词汇，并解释它们如何帮助理解材料。

-示范笔记记录：教师展示如何记录关键信息，以便于后续答题。

3.实践活动（15分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组播放一段新的听力材料，要求学生运用所学的听力策略。

-小组讨论：每个小组成员分享自己记录的关键信息和理解。

-完成练习：小组根据听力材料回答相关问题，教师提供答案和反馈。

-听力游戏：教师设计一个听力游戏，如“找出不同”或“听力接龙”，以增加学习的趣味性。

-自主练习：学生自主选择一段听力材料，独立完成听力任务，并记录自己的理解过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论听力策略的有效性：学生讨论哪些听力策略对他们来说最有效，并举例说明。

-举例回答：“我发现记录关键词汇帮助我更好地理解听力材料，比如在听关于旅行的对话时，我记下了地点和活动。”

-分析听力材料的难点：学生讨论在听力材料中遇到的难点，如语速、口音或背景知识。

-举例回答：“在听英国口音的对话时，我很难理解某些词汇，比如‘biscuit’和‘cookie’的区别。”

-分享提高听力的方法：学生分享他们提高英语听力的方法，如多听、模仿和背诵。

-举例回答：“我通过每天听英语新闻和跟读来提高我的听力理解能力。”

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的重点，强调听力策略的重要性。

-学生回顾自己在本节课中的学习体验，分享收获。

-教师布置课后作业，要求学生运用本节课学到的听力策略完成听力任务。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《英语听力技巧与实践》

-《英语听力理解500例》

-《英语听力素材集》

-《英语听力天天练》

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一个感兴趣的英语听力主题，如旅游、科技、文化等，通过在线资源或图书馆资料进行拓展阅读。

-鼓励学生观看英语原声电影或电视剧，关注电影中的对话和情境，分析其中的语言和文化特点。

-建议学生订阅英语学习类的播客或YouTube频道，如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等，定期收听并记录关键信息。

-要求学生每天至少听30分钟的英语材料，可以是新闻