8 《中国建筑的特征》 教案统编版高中语文必修下册.docx

8《中国建筑的特征》教案统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解《中国建筑的特征》一文，通过分析文本内容，使学生掌握中国建筑的基本特征及其文化内涵，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣，同时培养学生的民族自豪感。结合统编版高中语文必修下册的教学要求，本节课将重点讲解文本中的关键信息，引导学生通过实际案例分析，深入探讨中国建筑的魅力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。

1.文化理解与传承：通过学习《中国建筑的特征》，学生能够理解中国建筑的文化内涵，感受中华民族的建筑美学，增强对传统文化的认同感和自豪感。

2.审美鉴赏与创造：学生能够分析文本中的建筑描述，培养审美情趣，提升对建筑艺术的鉴赏能力，激发创作灵感。

3.思维发展与提升：通过探讨中国建筑的特点，学生能够锻炼批判性思维，学会从不同角度分析问题，提高逻辑思维和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《中国建筑的特征》一文中的关键概念和术语，如“斗拱”、“飞檐翘角”等。

②分析并概括中国建筑的主要特征，包括其结构、风格、审美等方面的特点。

③挖掘文本中的文化信息和历史背景，理解中国建筑的文化意义。

2.教学难点

①区分并理解文本中的抽象描述与具体实例，把握作者如何通过细节描写展现建筑特征。

②分析并归纳文本中使用的论证方法和修辞技巧，理解其如何增强说服力和艺术感染力。

③探讨中国建筑与其它文化背景下建筑的区别，培养学生跨文化比较的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：准备中国建筑相关的图片、视频资料，以及《中国建筑的特征》一文的背景资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：安排座位以便小组讨论，准备黑板或白板用于板书重点内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以展示中国古典建筑图片的方式引入，提问学生：“你们对这些建筑有什么印象？它们有什么特别之处？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的相关内容，如中国传统文化、古代建筑的基本知识等。

2.新课呈现（约45分钟）

讲解新知：详细介绍《中国建筑的特征》一文的主要内容，包括中国建筑的起源、结构特点、艺术风格等。

举例说明：通过展示具体建筑实例，如故宫、颐和园等，帮助学生理解中国建筑的特征和美感。

互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论，找出文本中描述的中国建筑特征，并尝试用自己的语言概括。

-分析论证：引导学生分析文本中的论证方法，如对比、举例等，理解作者如何阐述观点。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：布置课堂小练笔，让学生根据所学内容，选择一个建筑元素，如斗拱、飞檐翘角，进行描述和分析。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，纠正错误，提供必要的帮助。

4.总结反馈（约10分钟）

总结要点：教师总结本节课的学习内容，强调中国建筑的特征和文化意义。

反馈评价：邀请学生分享自己的学习心得，对课堂表现进行自评和互评。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生课后收集更多关于中国建筑的信息，下一节课进行分享。

提示要求：提醒学生注意作业的格式和内容要求，确保作业质量。

6.课堂延伸（课后）

鼓励学生参观附近的古建筑，实地感受中国建筑的魅力，增强对中国传统文化的认识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《中国古代建筑史》、《中国建筑史话》等书籍，帮助学生更深入地了解中国建筑的历史发展。

-提供一些关于中国建筑的经典论文，如《中国建筑的特征及其文化意义》、《中国传统建筑与现代建筑的融合》等，供学有余力的学生进一步阅读。

-推荐一些介绍中国建筑之美和技艺的纪录片，如《中国古建筑之美》、《中华建筑》等，让学生通过视觉感受中国建筑的独特魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生调查并记录自己所在地区的一处古建筑，包括建筑的历史、结构、风格等信息，并在课堂上进行分享。

-鼓励学生尝试绘制简单建筑图纸，了解建筑设计的基本流程。

-建议学生围绕“中国建筑与现代建筑的关系”这一主题，进行小组讨论，探讨如何将传统建筑元素融入现代建筑设计中。

-鼓励学生参与学校或社区的文化活动，如古建筑保护、传统建筑知识讲座等，将所学知识应用于实践中。

-引导学生关注中国建筑在国际上的影响，如中国建筑风格在海外建筑中的应用，以及国际对中国建筑的评价和认可。

-提议学生进行跨学科学习，结合历史、