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高考作文模拟写作：聆听他人的意见，但保留自己的判断导写及范文

作文题目

阅读下面的材料、根据要求写作。(60分)

如果尖锐的批评完全消失，温和的批评将会变得刺耳。如果温和的批评也不被允许，

沉默将被认为居心叵测。如果沉默也不再允许，赞扬不够卖力将是一种罪行如果只允许一

种声音存在，那么、唯一存在的那个声音就是谎言。一一柏拉图

但是愚或恶意的声音在我看来配不上尖锐的批评’批评不是指责，不是抱怨，不

是批判。——佚名

以上材料引发了你怎样的联想与思考请写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意、明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得透露个

人信息;不少于800字。

写作指导

材料分为两部分。第一部分引用柏拉图的话，阐述了如果批评不被允许将会导致的一

系列后果，从尖锐批评的消失到温和批评的刺耳，再到沉默被误解以及赞扬不卖力成为罪

行，最终得出如果只允许一种声音存在，那唯一的声音便是谎言的结论。这部分强调了不

同声音存在的必要性，包括批评的声音，否则会陷入不良的极端。

第二部分是对尖锐的批评〃进行了限定，排除了愚和恶意的声音，同时区分了

批评与指责、抱怨、批判，这是对批评内涵的进一步明确，提醒我们应该接纳的是理性、

建设性的批评。

立意示例：

Q)聆听他人的意见，但保留自己的判断。

(2)闻过则喜，知过不讳，改过不惮。

(3)良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

(4)有则改之，无则加勉。

(5)拒谏者塞，专己者孤。

(6)干夫诺诺，不如一士谱谱。

范文展示

让批评与赞扬同频共舞

〃如果尖锐的批评完全消失，温和的批评将会变得刺耳。如果温和的批评也不被允许,

沉默将被认为居心叵测.•・・・・柏拉图的话语如洪钟大吕，在我们耳畔敲响警钟。在这个纷

繁复杂的世界里，我们究竟该如何对待批评与赞扬？这是一个值得我们深思的问题。

批评与赞扬，就像鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。古人云：“兼听则明，偏信则暗。

在现实生活中，人们往往对赞扬趋之若鹫，对批评却避之不及。就如同在一片美丽的花园

中，人们只愿意欣赏娇艳的花朵，而对那些可能扎手的荆棘视而不见。但请别忘了，那些

荆棘或许正提醒着我们哪里有不足，哪里需要改进。

愚或恶意的声音自然不能称之为〃尖锐的批评〃，真正的批评是良药苦口，是忠言

逆耳。它不是无端的指责，不是满腹的抱怨，更不是恶意的批判。它就像一位严厉的老师，

虽然话语可能不那么动听，但却能指出我们的错误，让我们在成长的道路上少走弯路。邹

忌讽齐王纳谏，齐王没有因为邹忌指出自己受蒙蔽而大发雷霆，而是虚心接受，最终使齐

国国力大增，这便是正确对待批评的典范。

而赞扬则如同一束温暖的阳光，能给予我们信心和力量。当我们取得一点成绩时，那

一句句赞扬的话语就像甘甜的泉水，滋润着我们的心灵。但如果只有赞扬而没有批评，就

如同在温室中成长的花朵，看似美丽，却经不住风雨的洗礼。还记得关羽大意失荆州的故

事，他在前期屡立战功，赞誉之声不绝于耳，然而他却在一片赞扬中逐渐迷失，对自身的

不足视而不见，最终酿成大祸。

在历史的长河中，有多少人因为能够正确对待批评与赞扬而成就了一番伟业。唐太宗

李世民广开言路，虚心纳谏，无论是魏征的直言不讳，还是其他大臣的温和建议，他都能

欣然接受。正是因为他能容得下批评，才开创了〃贞观之治”的盛世局面。而那些只喜

欢听好话的帝王，往往在一片阿谀奉承中迷失了自我，最终走向灭亡。

除了帝王将相，在文学领域也有这样的例子。苏轼一生坎坷，他的作品在当时褒贬不

-,有人赞扬他的才华横溢，也有人批评他的文风大胆。但苏轼并未被批评打倒，也没有

在赞扬中忘乎所以，而是在两者之间不断磨砺自己的文笔，留下了无数千古名篇。

在我们的生活中也是如此，当我们面对批评时，不要像刺猬一样竖起浑身的刺，而应

该静下心来，认真思考批评中是否有合理的成分。当我们面对赞扬时，也不要被胜利冲昏

头脑，而要保持清醒的认识，知道自己还有进步的空间。

那么，我们该如何营造一个既允许批评又不乏赞扬的良好环境呢？这需要我们每个人

都有一颗包容的心，能够理解和尊重不同的声音。就像一场音乐会，有激昂的旋律，也有

舒缓的乐章，只有各种声音相互配合，才能奏出和谐的乐章。

〃非我