7 网络好帮手 教学设计 现代教育出版社心理健康五年级全一册 .pdf

7.网络好帮手教学设计

课题7.网络好帮手学科心理健康年级五年级

教学1掌握相关的网络知识，明确网络生活的利弊，学会合理使用网络，健康上网。

目标2.自觉抵制网络诱惑，养成良好的运用网络的习惯，真正让网络成为学习的助手。

重点掌握相关的网络知识，学会合理使用网络，健康上网。

难点自觉抵制网络诱惑，养成良好的运用网络的习惯，真正让网络成为学习的助手。

教学过程

教学环节学生活动设计意图

一、启明星图片导入）

师：同学们，这些图片代表什么，你知道吗？

导入新课师出示图片）

生：发言O

师：指名回答。

小结过渡：随着科技的发展，因为网络生活看图、读教导入新课。

变得更丰富了，获取信息也更便捷了。今天就让我材内容，交流

们一起来聊聊这个话题。感悟。

板书：7.网络好帮手）

同学们，请自读教材25页的材料，谈谈感悟。

生：发言O

小结过渡：网络已经与我们的生活密不可分，

我们应该积极地利用好网络，使网络成为我们生活

和学习的好帮手。

讲授新课二、心海扬帆

活动一：网络用途大接龙

班级同学分为四组，每组轮流说出网络的一种

用途。

具体规则：

1.正式开始前，首先选出一名裁判、一名记分

员、两名记录员。

2.每组基准分十分，每说出一种网络用途，加

一分如轮到该组时，组内成员未能在三秒钟内说出

一种网络用途，扣一分，如果出现重复，扣一分。

3.当四组成员都不能继续说出新的网络用途

时，游戏结束。

4.当出现争议时由裁判裁决。

5.游戏结束后，分值最高组为优胜组。

优胜组同学根据记录员的记录对网络功能进行

整理，下表为参考表格。小组交初步感受相

生：分小组交流并派代表展示。流，自由发表关的网络知识，

明确网络生活的

师：结合回答，分类展示。自己的想法，丰富多彩。

信息沟通：网络使得人们能够迅速、方便地进代表汇总展

行信息沟通，例如电子邮件、社交媒体、即时通讯Zj\O

工具、网络会议等，极大地提高了沟通效率。

信息搜集：网络为人们提供了丰富的信息交流

平台，如论坛、博客、新闻网站等，人们可以通过

这些平台获取、分享和交流信息。

娱乐：网络为人们提供了各种娱乐方式，如在

线游戏、音乐、电影、电视节目等，让人们在忙碌

的生活中找到放松和娱