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小学语文新课标学习心得体会

X老师这次讲座的主题是《学习新课标，助力双减背景

下的课堂教学改革》。她结合具体课例，生动而深入地解答了

一线老师在新课标学习中遇到的重点、难点问题。她具体从

三个方面对新课标进行解读：学习新课标，了解主要内容的

“变”与“不变”；结合统编教材的教学案例，谈任务群的

理解和实施；结合作业设计和考试命题，谈新课标下的教、

学、评一致性。

2022年版课标指出“以生活为基础，以语文实践活动为

主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内

容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群”。X老

师强调，在单元设计上一定要有效落实任务群，六大任务群

以三个层次来划分，分别是基础型学习任务群，发展型学习

任务群和拓展型学习任务群。她要求大家在学习新课标的时

候做到“守正创新”，学习内容要不断“复现”，以强化记

忆。

最后，X老师以六年级的基础作业设计为案例，阐释了

新课标背景下基础作业的设计实践。她聚焦语文课程核心素

养的四个维度，聚焦语文课程内容的组织和呈现方式，指明

了“作业设计和管理”的新方向。

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X老师的讲座内容无论是理论深度，还是具体的教学案

例分析，都贴近一线教学实际，让与会老师受益匪浅，不仅

帮助大家理解了2022版义务教育语文课程标准，还针对新

课标一些值得探讨的问题提出了自己的建议，引领大家在新

课标指导下重新思考语文教学的实质，具有学科前瞻性。

学习照亮前行的路，通过这次培训，我对新课程标准有

了更深刻的理解和把握。我将以此为契机，砥砺前行，贯彻

新课标理念，树立新教学观念，把握教学深度与广度，行而

不辍，思辨笃行，助力“双减”背景下的课程改革，切实提

升学生的核心素养，实现教学的真正成长！

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在学习了北师大XX教授对《义务教育语文课程标准

（2022年版）》的解读后，我对新课标有了一个全新的认识，

其中有几点让我印象最为深刻。

一是新课标强化了课程的育人导向，使育人目标更加系

统明确。

新课标将“文化自信”“语言运用”“思维能力”＂

审美创造”的综合体现作为要培养的学生核心素养和总目

标。其中“文化自信”更是重点：通过语文学习，让学生热

爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀

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传统文化、革命文化、社会主义先进文化……这些在每一个

学段目标后面都有特地指出。课程内容的主题与载体形式也

是强化“以文化人”的价值取向，它以“中华优秀传统文

化”“革命文化”“社会主义先进文化”为主要内容。这一

核素养的确立处处彰显着国家意志。

二是新课标构建了语文学习任务群。第一层的基础型学

习任务群是“语言文字积累与梳理”，第二层的发展型学习

任务群分为“实用性阅读与交流”＂文学阅读与创意表

达”“思辨性阅读与表达”，第三层的拓展型学习任务群分

为“整本书阅读”和“跨学科学习”。课程结构的阶段性和

发展性通过构建学习任务群的方法来实现，而学习任务群的

情境性、实践性、综合性会让我们每个学段之间的教学衔接

得更紧密。

三是新课标优化了课程内容结构。以前