科普版-英语-四年级上册-Lesson-5--What-can-you-see？-教案.docxVIP

小学-英语-上册-打印版

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Lesson5Whatcanyousee?

Let’slearn

【学习内容】

1.重点单词：tree、sheep、car、pig、ship、panda、box、fox；

2.主要句型：

——Whatcanyousee?——Icanseeatree.

——Canyouseeasheep?——Yes,Ican.

【学习目标】

1.我能通过听音、模仿、练读等方式学会句子读音，并用替换词造句；

2.我能在日常生活中，用本节课所学句型询问他人所见到的事物。

【学习重、难点】

1.能理解、会说“Whatcanyousee？”句型及其回答，并准确流利地朗读对话。

2.能通过自主学习、合作探究等方式用“Whatcanyousee？”等句型来询问他人所见到的事物，锻炼其口语表达能力。

【课程观】

《英语新课程标准》的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，即：能用英语做事情。本节学习内容体现的课程观是能用本节课所学句型询问他人所见到的事物。

【实物配对】

生活用品、文具、水果、玩具、动物图片等

【教具准备】

点读机、视频、动物图片、书等

【课时安排】

一课时

【学习流程】

Step1.Warmingupandlead-in（热身和导入）

1、课前看视频短片学唱歌曲“Whatcanyousee?”

2、在黑板上画出一棵树，树下有只绵羊分别用句型“Whatcanyousee?和Canyouseeasheep?”向学生发问，来导入新课。（适时板书）

【设计思路】一首悦耳动听的英语歌曲，能为学生营造良好的英语学习氛围，从而使学生自然的进入到英语学习状态中。在音乐中，学生也初步了解到了本课所学重点句型；在导入课的时候，通过黑板上的简笔画，极大地调动了学生的参与意识，并对目标一的完成做好准备。

Step2.出示学习目标一并解读

Step3.完成目标一

1.听录音

（1）看let’slearn部分，只听不读；

（2）轻声跟读，模仿语音语调；

（3）大声跟读，模仿语音语调；

（4）同步跟读；

（5）齐读。（规则：请倾听）

【设计思路】“学会听”是第一位的，在英语心课堂上的读音，需要学生通过听录音的方式，自己学会。指导学生每遍听音，按照不同的方式去静听，模仿跟读，才能正确、流利地朗读对话。

2.小组活动

自读：学生自己轻声练读Let’slearn内容。（2遍）

互读：同伴互相练习读（互相纠音，不会的可以互教）（2遍）

群读：组长带领小组先齐读所有的句子1遍，确保每一个组员都读会，再按“齐读、男-女、组组合作……”的方式练习读句子。

（规则：不打扰）

【设计思路】通过听录音的环节，学生已经初步学会书上对话的读音。但是需要单独和小组内相互的练习，才能巩固读音。在此设计第一次小组活动，通过自读，互读，群读的方式，让学生能互相帮助，充分练习已学读音。

3.小组展示

每组展示后，学生之间要有相互纠音，或使用“Comeon;Good;Welldone!Great!Goodidea!…”等鼓励同伴。

（规则：倾听，请等待）

【设计思路】按照新课标要求“听，说，读，写”是英语学习所必备的四项基本技能。通过上面三个环节，完成第一个学习目标“我能通过听录音、跟读、练读等方式读准单词和句子，并能用替换词进行问答练习”。

Step4.出示学习目标二并解读

Step5.完成学习目标二

1、小组活动

学生使用自己准备的日常用品、图片等和小组成员进行练习。如：可以创设一个同学一起看书的情景。

eg：A:Hi,BandC!

BC:Hello!

A:(拿出一本书)Look，Ihaveanewbook.Let’sreadittogether,OK?

BC:OK！Great！

A:Look，Icanseeamonkey.Canyouseeamonkey,B?

B:Yes,Ican.Whatcanyousee,C?

C:Icanseeabear.

A:Canyouseeapandaoverthere?

C:Yes,Ican.Itissocute.

AB:Yes!

【设计思路】依据小学英语新课标中的课程总目标“能用英语做事情”学生在完成读音的目标后，需要用实体化的学习方式将所学句型具体运用于相关的语言情境中。在此设计第二次小组活动环节