中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查.pdf

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中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听

唱之间的关系调查

篇一：探究英语水平幅度与听唱英文歌曲之间的关系

探究英语水平幅度与听唱英文歌曲之间的关系

首先要考虑怎样学好英语

想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好

的老师”，兴趣是学习英语的最大动力，有了兴趣，学习就

会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持

下去；不喜欢的事，很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来

的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么

能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今

天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏

信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有

树立毕胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动

力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到

英语是一门枯燥无味的科学，学了一段时间之后，学习积极

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性也会逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在

老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待

英语学习，用科学的方法指导学习，开始时多参加一些英语

方面的活动，比如:唱英文歌，做英语游戏，读英语幽默短

文，练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，

当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样

勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定取得成

功，收获丰硕的成果。毕竟是nopains,nogains吗。练习基

本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不

上，继续学习，更谈不上有所成就，要想基本功扎实，必须

全神贯注地认真听讲，上好每一节课，提高课堂效率，脚踏

实际，一步一个脚印，做到以下“五到”；

一“心到”，在课堂上聚精会神，一刻也不能，大脑要

始终处于积极状态，思维要活跃，思路要开阔，心随老师走，

听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联

想，多思考，做到心领神会。

二“手到”，学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记

忆力是有限，人不可能过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘

作斗争的过程。常言说；“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知

识可以能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，

说以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，

学到每一个单词，词组及句型构造，都记在笔记本上，甚至

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是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都非常方便

的，

三、“耳到”在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但

要专心听老师的对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的

语音、重音、连续、失去爆破、断句等发音要领，以便培养

自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识

点，在大脑里形成反馈以帮助记忆，理解领会老师提出的问

题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加对问题的

理解而取别人之长补自己之短。

四、“眼到”在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观

察、老师的动作、口型、表情、板书、绘图、教具展示等。

大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深

刻。

五、“口到”学习语言，不张嘴不动口是不好的，同学

们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴，尤其是早读课，

同学们只是用眼

看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大

脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻

炼，也就很难练就一口纯正的英语，说以，要充分利用早晨

头脑清醒的时间，大声朗读，课堂上要勇跃回答老师提问，

积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，

要克服害羞心理，不耻下问，对学过的课文要多读、勤读、

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苦读，可以跟录音机读，韵力模仿其语言语调以纠正发音，

要读得抑扬顿挫、朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚瓜

烂熟。利用一切可能的机