第13课 东汉的兴衰 教案.docx

第13课东汉的兴衰教案

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教具

设计意图

核心素养目标

1.培养学生运用历史知识分析历史事件的能力，通过对东汉兴衰过程的学习，提高学生的历史思维和批判性思维能力。

2.增强学生对历史变迁的感知，培养学生从史料中提取有效信息的能力，提升学生的历史信息素养。

3.培养学生的历史责任感，通过对东汉兴衰原因的探讨，引导学生思考历史教训，树立正确的历史观。

教学难点与重点

1.教学重点

①东汉的建立及其历史意义，强调东汉对后世的影响。

②东汉时期的政治、经济、文化特点，包括政治制度的演变、经济发展状况和科技文化成就。

2.教学难点

①东汉兴衰的原因分析，引导学生理解内外因素对东汉衰亡的影响。

②东汉时期的民族关系和对外交往，如何准确把握民族融合与民族矛盾的关系，以及东汉与周边国家和地区的关系。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍东汉的历史背景、重要事件和人物。

2.讨论法，组织学生就东汉兴衰的原因和影响进行小组讨论。

3.案例分析法，通过具体案例分析东汉的政治、经济、文化特点。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示东汉时期的历史图片、地图和重要文献。

2.教学软件，利用历史模拟软件让学生体验东汉时期的社会生活。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展历史知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于东汉历史背景的短视频，为学生创设情境。

-提出问题：“东汉是如何建立的？它的建立对后世有哪些影响？”

-学生观看视频后，邀请几位同学分享他们的看法，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-教师简要介绍东汉的建立，强调其历史意义。

-通过PPT展示东汉时期的政治、经济、文化特点，结合具体事例进行讲解。

-围绕教学重点，分析东汉兴衰的原因，引导学生理解内外因素的作用。

-讲解东汉时期的民族关系和对外交往，强调其在我国历史上的地位。

-用时分配：

-东汉的建立及历史意义（5分钟）

-政治经济文化特点（7分钟）

-兴衰原因分析（5分钟）

-民族关系与对外交往（3分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个问题，要求学生根据所学内容进行回答。

-学生分组讨论，互相交流答案，教师巡回指导。

-各组代表分享答案，教师总结并点评。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师针对教学内容提出问题，要求学生思考并回答。

-学生积极举手发言，教师鼓励回答问题的学生，并对答案进行点评。

-教师针对学生的回答，进行拓展讲解，加深学生对知识点的理解。

-用时分配：

-提问环节（5分钟）

-师生互动环节（5分钟）

5.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-布置作业：让学生撰写一篇关于东汉兴衰原因的短文，要求结合所学内容进行分析。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过创新的教学方法，帮助学生理解和掌握新知识，提高历史思维能力和核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

-东汉时期的重要文献资料，如《后汉书》、《三国志》等，以及相关历史学者的研究著作。

-东汉时期的考古发现，包括出土文物、遗址遗迹等，如洛阳白马寺、东汉墓群等。

-东汉时期的文化艺术作品，如书法、绘画、音乐等，以及著名的文化人物，如张衡、蔡文姬等。

-东汉时期的重要政治事件，如党锢之祸、黄巾起义等，以及相关历史人物的生平事迹。

-东汉时期的经济状况，包括农业、手工业、商业的发展，以及与外国的贸易往来。

-东汉时期的民族关系，如与匈奴、鲜卑等边疆民族的关系，以及民族融合与民族矛盾的表现。

-东汉时期的对外交往，如与朝鲜、日本、越南等周边国家的交流，以及与西方的丝绸之路。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读《后汉书》等原著史料，以增强对东汉历史事件和人物的了解，提高历史素养。

-安排学生参观博物馆或历史遗址，亲身感受东汉时期的历史文化氛围，加深对历史知识的理解。

-组织学生开展历史人物研究小组活动，选择东汉时期的著名人物进行深入研究，撰写研究报告。

-引导学生关注东汉时期的科技成就，如张衡的地动仪、蔡文姬的《悲愤诗》等，了解古代科技的发展。

-鼓励学生结合历史地图，分析东汉时期的疆域变化和民族分布，培养空间概念和历史思维。

-建议学生通过角色扮演的方式，模拟东汉时期的历史场景，如宫廷辩论、市场交易等，增强历史体验感。

-指导学生利用网络资源，搜索东汉时期的相关资料，学会筛选和运用有效信息，提高信息素养。

-鼓励学生撰写历史短文或故事，将东汉时期的历史事件和人物以文学形式表现出来，提升写作能力。

教学反思与总结

这节课《东汉的兴衰